Guía Falacias

LICEO POLITECNICO HANNOVER
DPTO DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: ROSA CERDA ALIAGA
NIVEL 3º MEDIO 2009

Guía Nº 8 “Contrargumentación ” _ [pic]

Nombre:____________________________ Curso:_________ Fecha:________

|Objetivo: -Reconocer la contraagumentación |Indicadores: Leen comprensivamente, analizando los contenidos.||como elemento de apoyo a la tesis. |Aplican contenidos revisados, en ejercicios |
|-Conocer el concepto de falacia y su |de comprensión, identificando contraargumentos y falacias |
|identificación dentro de un discurso |presentes. ||argumentativo. | |
|-Manejo de vocabulario contextual. | |

Actividad Inicial: Leo y analizo comprensivamente en conjunto con mi profesora los contenidos de la guía.

¿QUE SABEMOS HASTA AHORA SOBRE ELDISCURSO ARGUMENTATIVO?

Como práctica social, la argumentación implica una forma específica de interacción ante la presencia de una discrepancia o conflicto. Tanto en la participación en distintas instancias de la vida pública como en el ámbito privado, la argumentación ofrece una alternativa a las formas directas de la imposición o la violencia para resolver situaciones problemáticas en lasque no existe consenso. Desde un punto de vista pragmático, la argumentación es un acto de habla complejo cuyo propósito es contribuir a la resolución de una diferencia de opinión.

Por otro lado, la argumentación, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otros modos de organizar el discurso, como la explicación o la descripción, para conseguir un texto más eficaz y dinámico. Asíocurre en el ensayo, en el que predomina el procedimiento argumentativo en combinación con la exposición. Otros textos en los que se emplea con profusión la argumentación son los textos científicos, los jurídicos y algunas modalidades de textos técnicos, por ejemplo el informe (ver "Modelos de textos").
El discurso argumentativo, pues, se realiza en una amplia variedad de formas textuales queapelan a recursos muy diversos y poseen distinto grado de complejidad. Las situaciones más comunes en que se emplea la argumentación son las siguientes:

a) Situaciones de carácter interpersonal: vida cotidiana (discusión entre dos personas con diferente punto de vista), entrevista laboral, etc. Se caracterizan por la utilización de un discurso poco planificado.
b) Situaciones de carácter social:cartas al director, artículos de opinión, manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso más planificado y estructurado, con una gramática más elaborada y precisa.
c) Situaciones técnicas: ámbito científico, jurídico y administrativo... (artículos de investigación, tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, enun discurso técnico.
d) Situaciones académicas: los exámenes, informes, trabajos académicos.

En el ámbito académico (exámenes, informes, trabajos académicos) saber argumentar bien es imprescindible para defender con éxito la posición que se sostiene. Para ello, es importante examinar los posibles argumentos de los contrincantes y buscar argumentos sólidos que defiendan nuestras conclusiones.LA CONTRARGUMENTACIÓN [pic]

Toda argumentación tiene un carácter dialógico, es decir, presupone un diálogo con el pensamiento del interlocutor para transformar su opinión (tesis y argumentos, por un lado; antitesis y contraargumentos, por el otro). Por ello se ha de presuponer la existencia de dos o más interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De aquí se deduce la necesidad de tener en...