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INTRODUCCION:
*Problema de investigación:
Búsqueda de Estrategias didácticas para favorecer habilidades rítmicas en alumnos de nivel preescolar.

*Objetivo general:
Encontrar métodos y técnicas que le permitan al niño desarrollar sus capacidades motoras y mejorar su comunicación con las personas que lo rodean, logrando una integración afectiva en su desarrollo.

*preguntas científicas:Concepto:
La educación rítmica y psicomotricidad en un niño implica el cuerpo y la mente y conduce a las personas a actuar frente unas propuestas determinadas mediante el dominio de su cuerpo (motricidad), y la capacidad de estructurar el espacio durante un tiempo determinado (ritmo).
Contexto:
Se ha decidido hacer una investigación a fondo sobre el desarrollo de los niños y como podemosmejorar sus capacidades psicomotoras, pues un niño que no desarrolla bien sus capacidades tendrá problemas en su desenvolvimiento con las personas, los padres del siglo XXI desean que la escuela infantil sea un entorno de aprendizaje, socialización y estimulación optima de todas las capacidades para sus hijos en México y todo el mundo.

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Propuesta:
Debemos identificar y expresar las necesidadesbásicas de salud y bienestar , de juego y de relación y resolver autónomamente algunas de ellas mediante estrategias y actitudes básicas de cuidado , alimentación e higiene , también debemos descubrir , conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo , sus elementos básicos , sus características , valorando sus posibilidades y limitaciones , para actuar de manera mas autónoma en las actividadeshabituales .
*Tareas de investigación:
Se le debe estimular al niño a relacionarse con los adultos y otros niños , percibiendo y aceptando las diferentes emociones y sentimientos que se le dirigen , expresando los suyos y desarrollando actitudes de interés y ayuda , luego que pueda observar y explorar su entorno inmediato y los elementos que lo configuran , y con la ayuda del adulto irelaborando su percepción de ese entorno , y atribuirle alguna significación , regular paulatinamente su comportamiento en las propuestas de juego de rutina , y otras actividades que presenta el adulto ,disfrutando con las mismas y utilizándolas para dar cause a sus intereses , conocimientos , sentimientos y emociones.
*Campo, objetivo y sujetos:
Para el buen desarrollo del niño también es necesariocoordinar su acción con las acciones de los otros , descubriendo poco a poco que los demás tienen su propia identidad , sus pertenencias , relaciones y aceptarlos , que el niño comprenda los mensajes orales que en los contextos habituales se le dirigen , aprendiendo progresivamente a regular su comportamiento en función de ella , comunicarse con los demás utilizando el lenguaje oral y corporal paraexpresar sus sentimientos ,deseos y experiencias , y para influir en el comportamiento de los demás .
También se ha elegido este tema de investigación para que el niño pueda descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus 2 técnicas y recursos más básicos y disfrutar con ellos, estos son algunos de los aspectos que se puedan desarrollar en los niños.
*Desarrollodel lenguaje como centro de aprendizaje.
*Conocimiento y progresivo control de su cuerpo.
*Juego y movimiento.
*Descubrimiento del entorno.
*Convivencia con los demás.
*Desarrollo de sus capacidades sensoriales.
*Equilibrio y desarrollo de su afectividad.
*Observar y explorar su entorno familiar, social y natural.
*Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en elaprendizaje de la lectura y escritura.
*Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.
Para que estos aspectos se puedan llevar a cavo es necesario ejercicios con algunas características específicas por ejemplo que sean:
*Estructurado: materiales limitados para, de esta manera, ayudar a ordenar su mente, facilitar la comprensión de las cosas, y darles seguridad en sus aprendizajes.
*Atractivos:...