Habilidades De Comunicacion
Páginas: 9 (2196 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“Profr. Luis Urías Belderráin”
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
REPORTE DE LECTURA
|DATOS BIBLIOGRÁFICOS |IDEAS DEL TEXTO QUE ME PARECIERON IMPORTANTES |ESTA IDEA ME PARECE IMPORTANTE PORQUE… |
|DEL TEXTO |(TEXTUAL)|(INTERPRETACIÓN PERSONAL) |
|Dean Jean (1993) “habilidades de |La capacidad de establecer buenas relaciones con los |Entre mejor es la relación maestro-alumno se facilita el |
|comunicación” en la organización del |niños es un requisito esencial de la buena |trabajo dentro del aula y por tanto la transmisión de |
|aprendizajeen la educación primaria, |comunicación y enseñanza. |conocimientos, si estos dos se encuentran en conflicto el |
|Barcelona, Paidós Ibérica, pp. 79-82. | |alumno no se prestara y esto dificultará el desenvolvimiento |
| ||del maestro. |
| |…actitudes que ayudan a demostrar a los niños que uno|Esto es muy importante, ya que si no le mostramos al alumno |
| |se preocupa por ellos y confía en su capacidad para |que nos importa, a el tampoco le interesarademostrar que le |
| |aprender. |interesa lo que se le está enseñando, es de primordial |
| | |importancia hacer al alumno parte fundamental del grupo y |
| ||premiarle pero también castigarle sus actitudes y |
| | |habilidades. |
| |La tarea del maestro es conseguir que el mensaje |El maestro esel encargado de propiciar el interés del |
| |llegue lo más claramente posible y de forma que |alumno, es donde juega sus piezas el maestro, que estas serán|
| |provoque una respuesta por parte de los niños y les |las estrategias que aplique para llegar y llevar el |
||ayude a equiparar lo que se dice con lo que ya saben.|conocimiento a todos los alumnos, a la vez que explota los |
| | |conocimiento previos de cada uno. |
| || |
| |El movimiento, los gestos y la expresión facial |Los niños desde pequeños pueden percibir cuando una persona |
| |siempre están enviando mensaje a los demás. |mayor está enojada, alegre, triste, etc., y esotambién pasa |
| | |con los maestros que con que hagan un simple gesto, para el |
| | |niño será mucha información, que si por ejemplo el maestro |
| |...
“Profr. Luis Urías Belderráin”
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
REPORTE DE LECTURA
|DATOS BIBLIOGRÁFICOS |IDEAS DEL TEXTO QUE ME PARECIERON IMPORTANTES |ESTA IDEA ME PARECE IMPORTANTE PORQUE… |
|DEL TEXTO |(TEXTUAL)|(INTERPRETACIÓN PERSONAL) |
|Dean Jean (1993) “habilidades de |La capacidad de establecer buenas relaciones con los |Entre mejor es la relación maestro-alumno se facilita el |
|comunicación” en la organización del |niños es un requisito esencial de la buena |trabajo dentro del aula y por tanto la transmisión de |
|aprendizajeen la educación primaria, |comunicación y enseñanza. |conocimientos, si estos dos se encuentran en conflicto el |
|Barcelona, Paidós Ibérica, pp. 79-82. | |alumno no se prestara y esto dificultará el desenvolvimiento |
| ||del maestro. |
| |…actitudes que ayudan a demostrar a los niños que uno|Esto es muy importante, ya que si no le mostramos al alumno |
| |se preocupa por ellos y confía en su capacidad para |que nos importa, a el tampoco le interesarademostrar que le |
| |aprender. |interesa lo que se le está enseñando, es de primordial |
| | |importancia hacer al alumno parte fundamental del grupo y |
| ||premiarle pero también castigarle sus actitudes y |
| | |habilidades. |
| |La tarea del maestro es conseguir que el mensaje |El maestro esel encargado de propiciar el interés del |
| |llegue lo más claramente posible y de forma que |alumno, es donde juega sus piezas el maestro, que estas serán|
| |provoque una respuesta por parte de los niños y les |las estrategias que aplique para llegar y llevar el |
||ayude a equiparar lo que se dice con lo que ya saben.|conocimiento a todos los alumnos, a la vez que explota los |
| | |conocimiento previos de cada uno. |
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| |El movimiento, los gestos y la expresión facial |Los niños desde pequeños pueden percibir cuando una persona |
| |siempre están enviando mensaje a los demás. |mayor está enojada, alegre, triste, etc., y esotambién pasa |
| | |con los maestros que con que hagan un simple gesto, para el |
| | |niño será mucha información, que si por ejemplo el maestro |
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