Habilidades De La Comunicacion

Escuela Judicial
“Rodrigo Lara Bonilla”

COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS ORALES Y
ESCRITOS EN EL NUEVO
SISTEMA
ACUSATORIO PENAL

República de Colombia

Plan de Formación de la
Rama Judicial

República de Colombia
Rama Judicial del Poder Público

Consejo Superior de la Judicatura
Sala Administrativa
Presidente
HERNANDO TORRES CORREDOR

JOSÉ ALFREDO ESCOBAR ARAÚJOVicepresidente

Magistrados
JORGE ANTONIO CASTILLO RUGELES
FRANCISCO ESCOBAR HENRÍQUEZ
JESAÉL ANTONIO GIRALDO CASTAÑO
RICARDO H. MONROY CHURCH

Escuela Judicial “Rodrigo Lara Bonilla”
GLADYS VIRGINIA GUEVARA PUENTES
Directora

2

ESCUELA JUDICIAL RODRIGO LARA BONILLA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ORALES Y ESCRITOS EN EL NUEVO SISTEMA ACUSATORIOPENAL

Gladys Jaimes Carvajal (Coordinadora)
Isabel Borja Alarcón y Alfonso López Vega
Laura Rodríguez Duque y Audrey Rodríguez Martínez

Bogotá, D. C., 2005

3

TABLA DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN

5

OBJETIVOS

7

Unidad 1. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN HUMANA
1.1. EL LENGUAJE Y EL SENTIDO DE LO HUMANO
1.2. FUNCIONES DEL LENGUAJE
1. 2.1. El lenguaje constructor de realidades:función cognitiva
1. 2.2. El reconocimiento del otro: función interactiva del lenguaje
1. 2..3. El lenguaje y la expresión de la subjetividad
1. 3. LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICACIÓN
1. 4. EL DIÁLOGO Y LA CONSTRUCCIÓN SOLIDARIA DE SENTIDO
1.5. LOS ESCENARIOS DE LA SIGNIFICACIÓN: LA ORALIDAD Y LA
ESCRITURA
1.5. A MANERA DE CONCLUSIÓN
1.7. AUTO EVALUACIÓN

8
9
11
11
12
14
16
19
23Unidad 2. ORALIDAD
2.1. COMPONENTES DE UN EVENTO COMUNICATIVO
2.2. ROLES DE LOS PARTICIPANTES EN EL EVENTO COMUNICATIVO
2.3. HABLAR Y ESCUCHAR COMO PROCESOS RECÍPROCOS
2.3.1 Escuchar para interpretar la significación
2.3.2. Hablar para construir la significación
2.4. ESTRATEGIAS PARA HABLAR Y ESCUCHAR
2.4.1. Identificación de fortalezas y debilidades al escuchar
2.4.2 Selección yorganización de la información relevante: escucha activa
y toma de apuntes
2.4.3. Organización para la producción de significados orales: La
planeación lingüística
2.5. A MANERA DE CONCLUASIÓN
2.6 AUTO EVALUACIÓN

27
29
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34
35
39
41
41
42

Unidad 3. LA LECTURA EN LA ACTIVIDAD JURÍDICA
3.1. EL PROCESO DE LA LECTURA
3.2. EL ABORDAJE DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS
3.3. ESTRATEGIAS PARAMEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LECTURA
3.4. AUTO EVALUACIÓN

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53
56
58
64

UNIDAD 4. LA ESCRITURA
LA IMPORTANCIA DE LA
ESCRITURA EN EL EJERCICIO
PROFESIONAL
4.1 SITUACIÓN COMUNICATIVA DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS
4.2 LA CONSTRUCCIÓN DEL TEXTO ESCRITO

66
67

4.3 ESTRATEGIAS PARA LA ESCRITURA

86

4.4 AUTO EVALUACIÓN

10
5

CONCLUSIONES GENERALES

10
6

ANEXOS25
26

47
51
51

68
73

1107

4

GLOSARIO

116

BIBLIOGRAFIA COMENTADA

118

BIBLIOGRAFIA GENERAL

121

5

INTRODUCCIÓN

Se ha preguntado alguna vez ¿cómo nos diferenciamos los seres
humanos de la especie animal?, ¿para qué sirve el lenguaje al hombre
y a la vida en sociedad?, ¿qué hacemos los seres humanos cuando
utilizamos el lenguaje oral y escrito?, ¿cómo seconstruye la
significación en la oralidad y la escritura?, ¿qué puede aportarnos la
práctica conciente del lenguaje?

La respuesta que pretendamos dar a estos interrogantes nos sitúan en
el reconocimiento de la importancia que tiene el lenguaje en la vida
humana y la necesidad de comprender nuestra propia naturaleza, a
través de la reflexión sobre sus características, modalidades ymanifestaciones. De la misma manera cobra relevancia el papel que
juegan las competencias comunicativas de la oralidad y la escritura en
el desempeño de las funciones laborales, tanto en la comprensión y
producción de sentido que circula en el accionar comunicativo, como en
el establecimiento de relaciones Intersubjetivas adecuadas, pertinentes
y eficaces, a través de las actividades del lenguaje....