Habilidades motrices
Páginas: 3 (662 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2015
Desarrollo de las
habilidades motrices
en la edad escolar
El aprendizaje de habilidades
y destrezas motrices básicas ----- Primaria-Secundaria
Habilidades especificas ------ Finalizarprimaria.
Iniciacion a las habilidades especificas
Diseño Curricular del MEC (1992)
Los alumnos/as de la etapa de educación primaria han venido explorando
su entorno con un movimientonatural, global y espontaneo, y han
adquirido, al iniciar la etapa de primaria, unos esquemas motores globales y
polivalentes.
Diseño Curricular de educación física para
primaria del MEC (1992)
El maestro debe gradur la dificultad de los aprendizajes partiendo de la consideración del
movimiento como un todo, asi como analizar los elementos que intervienen en la acción y
ayudar a los alumnosa hacer lo propio, mediante la comparación con modelos de acción.
El desarrollo de la motricidad en el
niño en su paso por la escuela
Nacimiento : A la par que su crecimiento biológico, elproceso de
basica de su “yo” y del mundo que le rodea; se fundamenta en el
descubrimiento
desarrollo de sus capacidades de percepción y de movimiento.
El desarrollo perceptivo-motor es el umbral desdeel que se inicia el
movimiento, se va dando a la par que el desarrollo biológico, al desarrollo
fisiológico, y también los cambios psicológicos.
Proceso perceptivo-motor : Proceso para alcanzar lacoordinación de la
actividad motora (de movimiento) a través de la organización de los
estimulos sensoriales. Se lleva a cabo desde que el niño nace hasta
aproximadamente los 6 o 7 años de edadpor ser la etapa que resulta mas
propicia para estimular cada una de las capacidades que conforman sus
tres componentes fundamentales: la corporalidad, la temporalidad y la
espacialidad.
¿Qué esuna capacidad?
Es en principio, aquella cualidad que se va afirmando en el niño por
medio de los procesos de maduración, que al ser mejorada atraves
de la practica, llega a convertirse en...
habilidades motrices
en la edad escolar
El aprendizaje de habilidades
y destrezas motrices básicas ----- Primaria-Secundaria
Habilidades especificas ------ Finalizarprimaria.
Iniciacion a las habilidades especificas
Diseño Curricular del MEC (1992)
Los alumnos/as de la etapa de educación primaria han venido explorando
su entorno con un movimientonatural, global y espontaneo, y han
adquirido, al iniciar la etapa de primaria, unos esquemas motores globales y
polivalentes.
Diseño Curricular de educación física para
primaria del MEC (1992)
El maestro debe gradur la dificultad de los aprendizajes partiendo de la consideración del
movimiento como un todo, asi como analizar los elementos que intervienen en la acción y
ayudar a los alumnosa hacer lo propio, mediante la comparación con modelos de acción.
El desarrollo de la motricidad en el
niño en su paso por la escuela
Nacimiento : A la par que su crecimiento biológico, elproceso de
basica de su “yo” y del mundo que le rodea; se fundamenta en el
descubrimiento
desarrollo de sus capacidades de percepción y de movimiento.
El desarrollo perceptivo-motor es el umbral desdeel que se inicia el
movimiento, se va dando a la par que el desarrollo biológico, al desarrollo
fisiológico, y también los cambios psicológicos.
Proceso perceptivo-motor : Proceso para alcanzar lacoordinación de la
actividad motora (de movimiento) a través de la organización de los
estimulos sensoriales. Se lleva a cabo desde que el niño nace hasta
aproximadamente los 6 o 7 años de edadpor ser la etapa que resulta mas
propicia para estimular cada una de las capacidades que conforman sus
tres componentes fundamentales: la corporalidad, la temporalidad y la
espacialidad.
¿Qué esuna capacidad?
Es en principio, aquella cualidad que se va afirmando en el niño por
medio de los procesos de maduración, que al ser mejorada atraves
de la practica, llega a convertirse en...
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