habitos de estudio

INSTRUCTIVO SOBRE HABITOS DE ESTUDIO
TITULO: aprendiendo a estudiar
TIEMPO: Se requiere para cada actividad un tiempo de 1 horas en cada aula.
OBJETIVO GENERAL: Ofrecer las diversas herramientas necesarias de estudio para facilitar el procesamiento de la información y lograr que el estudiante seleccione las técnicas más adecuadas a cada situación siendo autónomo de su aprendizaje.JUSTIFICACIÓN
El aprendizaje es de vital importancia en la adquisición de habilidades y conocimientos que se producen a través de la enseñanza, la experiencia o el estudio. Por tal motivo cabe resaltar algunas teorías del aprendizaje como la de Piaget quien afirmaba que tanto el desarrollo psíquico como el aprendizaje son el resultado de un proceso de equilibración. Según Piaget el aprendizaje modificay transforma las estructuras y así, permiten la realización de nuevos aprendizajes de mayor complejidad.
Detectar el orden interno que tienen las explicaciones que se nos da en clase facilita el trabajo de tomar notas; organizar bien las ideas que formarán parte de los apuntes, haciendo resúmenes, esquemas, cuadros, etc., facilita la retención y el recuerdo; identificar la estructura que tieneel texto que nos ponemos a leer facilita la localización de las ideas principales y de la idea global; tomar decisiones sobre cuál es la mejor manera de ordenar las ideas cuando nos disponemos a contestar la pregunta de un examen facilita una actuación estratégica y ajustada. Sólo la información organizada es significativa y utilizable en el aprendizaje (Shuell, 1986).
Es por esto que lasestrategias de aprendizaje se entienden como un conjunto interrelacionado de funciones y recursos, capaces de generar esquemas de acción que hacen posible que el estudiante se enfrente de una manera más eficaz a situaciones generales y específicas de su aprendizaje; que le permiten incorporar y organizar selectivamente la nueva información para solucionar problemas de diverso orden. El estudiante, aldominar estas estrategias, organiza y dirige su propio proceso de aprendizaje.
Las técnicas de aprendizaje forman parte de las estrategias y pueden utilizarse en forma más o menos mecánica, sin que sea necesario para su aplicación que exista un propósito de aprendizaje por parte de quien las utiliza; las estrategias, en cambio, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivorelacionado con el aprendizaje
El interés que surge por este tema es el bajo rendimiento académico de los estudiantes del colegio municipal gremios unidos, puesto que, es de gran importancia este tema ya que los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico, por otro lado el general técnicas como lo son el saber distribuir el tiempo que le dedicamos y el ritmo que leimprimimos al trabajo es fundamental en los estudiantes ya que permite un buen desempeño académico.
REFERENTE CONCEPTUAL
La teoría de Vygotsky nos refiere que el aprendizaje es el proceso de internalización de la cultura, y cada individuo da significativo a lo que percibe en función de su propia posibilidad de significación a la vez, incorpora nuevas significaciones. Vygotsky se basaprincipalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Vygotsky introduce el término de zona de desarrollo próximo que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Es necesario abordar esta temática ya que permitirá beneficiar a una Institución completa junto con sus estudiantes a incrementar loshábitos adecuados de estudio, y mejorar el rendimiento académico
Además debemos conocer las habilidades sociales definidas estas por Eva Peñafiel (2010), como un conjunto de competencias conductuales que posibilitan que el niño mantenga relaciones sociales positivas con los otros y que afronte, de modo efectivo y adaptativo, las demandas de su entorno social, aspectos estos que contribuyen...