HABITOS DE ESTUDIO

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“ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA
UNIVERSIDAD DE NARIÑO EDES”
CARTILLA EN HABITOS Y TECNICAS DE
ESTUDIO “????”
INFORMACION GENERAL
La Universidad de Nariño en convenio con el Ministerio de Educación Nacional vienen desarrollando el proyecto “Estrategias para
disminuir la deserción estudiantil en la Universidad de Nariño EDES”
que tiene como objetivo promovercondiciones psicológicas, académicas e institucionales que garanticen la permanencia y promoción
de los estudiantes en los diferentes programas de Pregrado a través
de la implementación de varias estrategias entre ellas: Cursos de
formación básica, cursos nivelatorios, monitorias académicas, etc.

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Equipo Ejecutor
María Luisa Tobar (Coordinadora proyecto)
Diana Milena RodríguezPabón (Gerente proyecto)
Iván Darío Tejada Córdoba (Coordinador SINAPSIS)
Lorena Alexandra Fajardo Arturo (Coordinadora Unidad de Salud
Estudiantil)
Monitores cursos de formación básica

Karina Rodríguez
Patricia Enríquez
Liliana Otero
Daniela Arturo
Álvaro Dorado
Ángela Jurado
Edgar Zuñiga
Juan David Bastidas
Alejandro Riascos
Jimena Jaramillo
Miguel Ángel de la Cruz
Esteban Obando3

PRESENTACIÓN
La preocupación por el proceso de aprendizaje es una constante,
generalmente no sabemos si tenemos el método adecuado o podemos hacerlo de una manera diferente para obtener mejores resultados. Las respuestas a los interrogantes sobre la forma ideal, la técnica más adecuada o el momento más provechoso para estudiar, son
muy amplias y siempre dependerán de lascaracterísticas propias de
las personas; cada uno de nosotros puede descubrir las estrategias
que le proporcionan las mayores ventajas. Sin embargo, muchas veces se desconocen herramientas básicas a la hora de aprender y
garantizar óptimos logros académicos.
En esta cartilla encontrarás consejos prácticos, útiles y sencillos relacionados con la elección y aplicación de métodos de estudio apropiados. Ademásde una lista de Técnicas de estudio que serán de
gran beneficio para la memorización, repaso, preparación de exámenes y aprovechamiento de las clases.
Posteriormente se han seleccionado algunos procesos mentales
como la memoria, la resolución de problemas, el pensamiento lógico y la concentración, elementos de vital importancia en el aprendizaje que repercuten en el rendimiento académico. Encada temática
incluimos ejercicios sencillos y divertidos que activarán tus capacidades cognitivas.
Finalmente presentamos una numeración de aspectos a tener en
cuenta en las exposiciones, ya que una gran mayoría de materias se
evalúan a través de sustentaciones y actividades orales, pues estas
permiten determinar el nivel de conocimiento de una forma más
precisa y observar habilidades socialesque debe poseer un buen
profesional.
La información contenida en este documento te puede ser de gran
utilidad, siempre y cuando la pongas en práctica y observes cuál es
la más apropiada para tus necesidades específicas y los objetivos
que persigues.
¡TE INIVTAMOS A LEER Y PRACTICAR CADA UNO DE LOS EJERCICIOS!

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HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO
¿Qué son?
“La repetición del acto deestudiar bajo condiciones ambientales de
espacio, tiempo y características iguales” (García, 2000).
¿Para qué sirven?
La apropiación de hábitos de estudio adecuados permitirá un mejor
rendimiento en el ámbito académico, pues permite la eliminación o
reducción de interrupciones, mayor agilidad, organización y eficiencia
en los repasos.
El entrenamiento planteado por Barahona y Barahona (1981)para
aprender a estudiar comprende tres partes: hábitos, método y técnicas de estudio:
Hábitos de estudio
Son costumbres adquiridas mediante la repetición de una conducta.
Los hábitos se asocian con la sigla CAMPO.
Concentración: enfocar la atención
Autocontrol: tener dominio de sí mismo
Motivación: desarrollar interés
Programación: administrar el tiempo
Organización: controlar el...