Habitos De Estudio

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA DETECTADO.

La problemática detectada es en un primer año medio de un liceo técnico profesional que imparte la carrera de Técnico Agrícola, establecimiento mixto, de alta vulnerabilidad, bajos índices SIMCE y PSU, problemas conductuales y bajo rendimiento académico, siendo el promedio del curso de un 4,8. El grupo curso está compuesto por 30 alumnos, 6 mujeres y 24hombres. Sólo 9 niños tienen promedio general sobre nota 5,5 y el resto bajo esta nota. 11 alumnos obtuvieron 1 ó más subsectores con nota insuficiente durante el primer semestre. Lo anterior se acompaña de una baja motivación e interés por el estudio. Todo ello hace que los docentes en general tengan una muy mala imagen del grupo curso, lo cual ha generado lentitud en la entrega de contenidos ydemora en el logro de objetivos, además de constantes conflictos alumno-profesor. Los jóvenes, por su parte constantemente se quejan de no ser considerados en sus opiniones y que no estudian pues no entienden lo que los profesores les explican.
A partir del bajo rendimiento observado durante el primer semestre se acuerda con el curso diseñar e implementar un programa para superar el bajorendimiento el cual se desarrollará a partir de la vuelta de vacaciones de invierno, es decir, 2º semestre. Para ello se les insta a reflexionar durante el receso, sobre la realidad personal y del grupo curso, y así enfrentar la situación con la mejor de las disposiciones.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un plan enfocado a que los alumnos reconozcan en sí mismos capacidades escolares que le permitanoptimizar la adquisición de aprendizajes mediante la incorporación de adecuadas estrategias y hábitos de estudio, expresándose ello, en un mejor rendimiento y una percepción positiva de sí mismo.

Objetivos específicos

1. Establecer códigos de buen comportamiento elaborados a partir del conocimiento de sí mismos, de sus potencialidades y del manual de convivencia escolar como marcoregulador dentro del contexto escolar y el análisis que los alumnos hacen de éste.
2. Informar y sensibilizar a los padres y apoderados en el compromiso y apoyo a sus hijos o pupilos para mejorar los hábitos de estudios de éstos.
3. Entrenar a los alumnos en algunas técnicas de estudio básicas que le sean útiles en su proceso de aprendizaje escolar.
4. Valorar la autodisciplina enlos alumnos como un factor determinante en el rendimiento escolar.


DESARROLLO DE ACTIVIDADES (PLAN DE EJECUCIÓN)


Las actividades que se llevarán a cabo durante el plan de ejecución serán las siguientes:
1. Motivación inicial en relación a analizar, enfrentar y solucionar la problemática que les afecta tanto individualmente y como grupo curso.








2.Entrega de información concerniente a la normativa establecida en el Manual de Convivencia Escolar aclarando los derechos y deberes que deben ser respetados dentro del contexto escolar. Motivar al desarrollo de
3. la autorregulación.
4. Sesión de relajación y control de la respiración para favorecer el autocontrol o autorregulación.
5. Actividades de conocimiento de sí mismo encuanto a actitudes positivas o negativas que influyan en el comportamiento en clases y fuera de éstas.
6. Desarrollo de un estudio de caso en donde se presentará una situación problemática referente a los hábitos de estudio que frecuentemente se observan en el común de los estudiantes y la percepción que se tiene de sí mismo en relación al desempeño académico. Desarrollo de actividad“Reconociendo mis capacidades”.
7. Charla y debate respecto a situación que afecta al grupo curso; análisis de los probables factores que estarían incidiendo en los bajos resultados en general; aplicación de encuesta sobre hábitos de estudio.
8. Charla y debate respecto a situación en reunión de apoderados. Desarrollo de actividad “¿Fomento los hábitos de estudio en mi hijo (a)?”....