Habitos De Estudio

HÁBITOS DE ESTUDIO

El tema de los hábitos de pensamiento gira alrededor del simple pero a la vez complejo problema de la actitud del hombre de ciencia, desde una perspectiva sociológica KarlMannheim afirma que la sociedad moderna, estructurada y organizada de una forma crecientemente funcional, en lugar de conducir hombres a comportamientos racionales, los lleva a conductas irracionales, conconflictos que no tienen salida y que poco a poco los llevan a crisis, con la consiguiente amenaza al sistema básico de convivencia.
El problema radica en que la creciente organizaciónracional-funcional de la sociedad moderna produce un afecto del juicio propio, gran ausente en nuestra sociedad, y por otro lado Mannheim señala que en cuanto más industrializada este una nación, más se acentúa ladivisión de trabajo y la organización concomitante.
En relación con la pérdida de capacidad propia de juicio, en el ámbito superior o universitario hay tres razones que Mannheim nos da: la perdidade la necesaria su subalternación de las ciencias, la pérdida creciente del sentido de los saberes estrictos y la creciente pérdida del fin propio con el surgimiento de las universidades en el Medioevoque la universidad perdía sentido académico formando hombres técnicos mas no pensantes. De estos problemas se plantean los hábitos del pensamiento riguroso y su ejercitación.
Aristóteles señala quehay dos maneras en las que la mente humana puede perfeccionarse, una por el conocimiento del objeto, por la adquisición de la ciencia de un objeto; y el segundo por el conocimiento del método adecuadoal estudio del objeto, en este obtenemos la posibilidad de ampliar indefinidamente los conocimientos, y aquí es cuando hablamos de hábitos del entendimiento o pensamiento riguroso.
Santo Tomas deAquino refiere que el hábito e propiamente una forma permanente o una cualidad en potencia, como principio productor de actos permanentes, difícilmente removible, que el hombre utiliza cuando quiere;...