Habitos En El Lector

TESIS
HÁBITO LECTOR EN EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
HÁBITO LECTOR EN EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ALUMNOS DE 4TO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I. E. GERÓNIMO CAFFERAT


roy de la cruz
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.1 PROBLEMA GENERAL

¿Cómo influye el hábito lector en el nivel de comprensión lectora de los alumnos de 4º A deeducación secundaria de la I. E. Gerónimo Cafferata Marazzi de Villa María?

1.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS

P1 ¿En qué medida afecta el hábito lector en los estudiantes?

P2 ¿Qué nivel de compresión lectora presentan los alumnos?


2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

2.1 OBJETIVO GENERAL

- Determinar en qué medida el hábito de la lectura influye en el nivel de comprensión lectora de losalumnos de 4º A de educación secundaria de la I. E. Gerónimo Cafferata.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar el grado de hábito lector en los estudiantes.
- Establecer el nivel de comprensión lectora en los alumnos.

3. HIPÓTESIS
3.1. Hipótesis General
• En la medida que haya hábito lector entonces los alumnos tendrán un buen nivel de comprensión lectora.
3.2. Hipótesis específicas:• El grado de hábito lector establecerá el nivel de comprensión lectora.
• El nivel de compresión lectora de los alumnos implica que sean componentes, reflexivos y críticos, lo cual influye positivamente en al aprendizaje.

4. DISCUSIÓN


Los resultados de nuestra investigación han comprobado que el hábito lector de los alumnos de 4ª de secundaria de la Institución Educativa GerónimoCafferata del Distrito de Villa María influye significativamente en el nivel de comprensión lectora de los alumnos lo cual corrobora los descubrimientos hechos en estudios sobre hábito lector y compresión lectora y prestigiosos como los de Alonso, M. y colaboradores. (2003)1 , Cabanillas, G. (2004)2 , Carranza, M. (2005)3 , así como un estudio sobre la falta de hábitos de lectura para la compresiónlectora Gálvez,G. y colaboradores. (2007)5, los mismos que han identificado que entre los factores que influyen directamente en la compresión lectora se halla dentro del ámbito del habito lector.

Es necesario en primer lugar definir claramente lo que se entiende por hábito lector, en contraposición a lo que podría entenderse como compresión lectora.
Es así como El libro y su Mundo (2003)14oportunamente aclara que:
“El hábito lector no puede medirse de la misma manera que la adquisición de conocimiento”.

Para O’ Donnell, J. (2000)15 establece que el Habito lector es incentivar la lectura se necesita, como condición previa, el aprender a leer. Ocurre que leer no es un concepto unívoco. Encierra múltiples significados e involucra diversidad de aspectos. Se ha señalado, con granacierto, que el verbo leer es mucho más transitivo que el verbo hablar, porque no solo se leen textos, sino también imágenes, escenas, Cuando decimos que aprender a leer es condición previa para poder -en algún momento- lograr el hábito de la lectura, nos estamos refiriendo a leer como el proceso por el cual se aprende a descodificar o descifrar un determinado sistema de escritura

Ante esto Salazar,S. y otros (1997)16 señala que: “sus hábitos de lectura fueron adquiridos a base de tantos por aprendizaje empírico y por cusualidad. Fueron necesarios muchos años para que esos hábitos se incorporaran a su sistema de aprendizaje (...) su sistema habitual de lectura se ha convertido en una batería de hàbitos que usted practica inconscientemente en la actualidad”.

En fin, según Danilo Sánchezmenciona el hábito de lectura es incorrecto porque estaríamos separando en grupos a los que leen y a los que no leen, correcot pero si adquirir el hábito de la lectura es propicio para incrementar los conocimientos creemos que es dable definirlo como tal ya que está sustentada la importancia en nuestras vidas. Pues para ello es importante hacer ejercitar nuestra mente ya que de ello no dependerá...