Hacia Una Escuela Libre De Discriminacio N

"Hacia una escuela libre de discriminación".

El corazón del proyecto reside en abordar la escuela como un espacio social en el cual conviven a diario distintas formas de diversidad y también dediscriminación, y en trabajar sobre la aceptación de las diferencias a través de algunas propuestas didácticas y de la apertura de espacios de reflexión colectiva, tanto con los chicos, como entre losdocentes y demás protagonistas de la comunidad escolar, haciendo especial hincapié en el grupo familiar.

Uno de los ejes fundamentales de trabajo que plantea el proyecto son los prejuicios, para elcual se propone una reflexión sobre cómo el latigazo del prejuicio aparece en el lenguaje cotidiano, reproduciendo expresiones como bolita, paragua, negro de mierda, puto, trola, mogólico o frases como,“con este ni te gastés, no ves que no le da”. Otro de los ejes es el trabajo sobre los estereotipos, planteando la reflexión sobre cómo se construyen y reproducen estereotipos sociales que en realidad,ponen al descubierto la ignorancia y el desconocimiento sobre la historia, la realidad y la cultura de otros pueblos y comunidades. En el mismo sentido, plantea también la necesidad de revisar lasprácticas escolares en su conjunto y subraya el rol del docente frente a las distintas formas de discriminación que aparecen reproducidas en la escuela, para lo cual propone una interpelación desdediferentes puntos de partida como son el contenido de los libros escolares, de las láminas y otros recursos que se utilizan cotidianamente en el aula, el papel de los actos escolares en tanto a si sonespacios que alberguen diversas formas de pensar, o si son momentos colectivos en los cuales se pueda estar reproduciendo alguna forma de discriminación o promoviendo estereotipos. Por último, apunta a laimportancia de la reflexión docente acerca de su propia práctica en situaciones tan habituales como puede ser la forma en la que se hace referencia a un alumno o alumna en una conversación en la...