Hacia Una Hermenéutica, Pedagógica Y Pastoral De La Sagrada Escritura En La Ere.

HACIA UNA HERMENÉUTICA, PEDAGÓGICA Y PASTORAL DE LA SAGRADA ESCRITURA EN LA ERE.


Una aproximación analítico- propositiva del uso de la sagrada escritura en la hermenéutica juvenil a partir del texto romanos 5 del grado noveno, en la institución educativa san Juan Bautista del retiro de Magangué bolívar en perspectiva hermenéutica, pedagógica y pastoral.


Profesora investigadora –asesora
MARICEL MENA LOPEZ


Docente coeinvestigador – estudiante
DAIRO ANTONIO RODRIGEZ PEINADO


Proyecto de Investigación
Magangué
2009



PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE TEOLOGIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS RELIGIOSAS
Modalidad Semipresencial
MAGANGUE, NOVIEMBRE 28-29 DE 2009
CONTENIDO

PAG
1. MARCO GENERAL DE LA INVESTIGACION
1. TEMA 7
2.TITULO 7
3. DESSCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA 7
1. DESCRIPCION GEOGRAFICA 9
2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA 10
3. FORMULACION DEL PROBLEMA 10
4. JUSTIFICACION E IMPACTO DE LA INVESTIGACION 12
1. JUSTIFICACION 12
2. IMPACTO 13
5. OBJETIVOS 13
1. OBJETIVO GENERAL 132. OBJETIVOS ESPECIFICOS 14
1. MARCO TEORICO 14
1. ANTECEDENTES 14
2. FUNDAMENTACION TEORICA 15
1. EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR 13
1. Aproximación a la educación religiosa escolar: Naturaleza, propósito y legitimación 15
2.2.1.1 Fundamentos teológicos y pedagógicos de la ERE 20
2.2.1.3Conclusiones 25
2.2.2 HERMENEUTICA BIBLICA LATINOAMERICANA 26
2.2.2.1 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA HBL 26
2.2.2.1.1 Principios Teológicos para la lectura hermenéutica
de la biblia 27

2.2.2.1.2 Los primeros principios de la hermenéutica, desde
el punto de vista del lenguaje 28
2.2.2.2 EPISTEMOLOGIA Y METODO30
2.2.2.2.1 Estructura Epistemológica 31
2.2.2.4 CONCLUSIONES 38
2.2.3 PEDAGOGIA DE LA LIBERACION 39
2.2.3.1 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PDL 39
2.2.3.2 EPISTEMOLOGIA Y METODO 42
2.2.3.3 PRAXIS DE LA PDL 47
2.2.3.4 CONCLUSIONES 47
2.3 ACLARACION DE TERMINOS 48
2.3.1 Educación religiosaescolar 48
2.3.2 Hermenéutica bíblica latinoamericana 49
2.3.3 Pedagogía de la liberación 49
2.3.4 Epistemología 50
2.3.5Praxis 50
2.3.6 Evangelización 50
2.3.7 Pastoral Juvenil 50
2.3.8 Teología 50
2.3.9 La libertad 50
2.3.10El hombre 51
2.3.11 Teología de la liberación 51
2.3.12 El hombre 51
2.3.13 Teología de la liberación 51
2.3.14 Dialéctica 51
2.3.15 Religión 51
2.4 CONCLUSIONES GENERALES DEL CAPITULO 52
3. DISEÑO METODOLOGICO 54
3.1 CATEGORIAS DE ANALISIS 54
3.2 TIPO DEINVESTIGACION 64 3.3 POBLACION Y MUESTRA 66
3.4 METODOLOGIA 67
3.5 DISEÑO CLAVE HERMENEUTICA 79
3.5.1 Diseño clave hermenéutica y pastoral en perspectiva hermenéutica
De la lectura juvenil de la Biblia 79
3.5.1.1 Lectura juvenil de la Biblia en la experiencia de los encuentros
De teologíajuvenil ETJ 79
3.5.1.2 La palabra joven el Nuevo Testamento 80
3.5.1.3 Situacion social de los jóvenes en el Nuevo Testamento 82
3.5.1.4 Diversidad de funciones y oficios 82
3.5.1.5 Estado físico y emocional 83
3.5.1.6 Nombres y personajes jóvenes 84
3.5.1.7 El acercamiento de Jesús a los y las jóvenes 86
3.5.1.8 Estrategias de lectura...