Hadas
Páginas: 3 (694 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2015
Jardín de Infantes Nº 903 “Juan Manuel Cotta”.
Sección: Tercera. Turno: Mañana.
Área: Prácticas del lenguaje.
PROYECTO:
Seguir un personaje:
“LAS HADAS”
El presente proyecto presentapropuestas de lectura y escritura en torno a un personaje prototípico de los cuentos: “HADA”; para que los alumnos puedan profundizar saberes acerca del personaje y del género. Se busca que los niños tenganmúltiples oportunidades para vincularse de manera personal y compartida con fuentes informativas y obras literarias de autores contemporáneos y del patrimonio universal. Como producto final de esteproyecto se propone la PRODUCCIÓN DE UNA GALERIA DE HADAS.
Propósito:
Profundizar saberes acerca de las hadas, conociendo y reconociendo características, sus similitudes y diferencias entre sí, y poderampliar el repertorio de cuentos conocidos por los alumnos.
Contenidos:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:
Leer, escuchar leer y comentar diversidadde textos:
Comentar con los pares lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinadainformación.
Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida con otros medios tecnológicos (DVD, internet, etc.)
Escribir y dictar diversidad de textos:
Plantearse y sostener unpropósito para la escritura (conservar memoria e informar).
Acordar qué se va a escribir y cómo antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca de la información que se incluirá y la que seobviará; los propósitos.
LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS:
Literatura:
Escuchar lecturas de textos narrativos.
Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de lahistoria contada, sobre las actitudes o características de los personajes de un cuento (hadas) y su modo de accionar.
Posibles actividades:
Indagación de ideas previas (¿Qué es un hada?,...
Sección: Tercera. Turno: Mañana.
Área: Prácticas del lenguaje.
PROYECTO:
Seguir un personaje:
“LAS HADAS”
El presente proyecto presentapropuestas de lectura y escritura en torno a un personaje prototípico de los cuentos: “HADA”; para que los alumnos puedan profundizar saberes acerca del personaje y del género. Se busca que los niños tenganmúltiples oportunidades para vincularse de manera personal y compartida con fuentes informativas y obras literarias de autores contemporáneos y del patrimonio universal. Como producto final de esteproyecto se propone la PRODUCCIÓN DE UNA GALERIA DE HADAS.
Propósito:
Profundizar saberes acerca de las hadas, conociendo y reconociendo características, sus similitudes y diferencias entre sí, y poderampliar el repertorio de cuentos conocidos por los alumnos.
Contenidos:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:
Leer, escuchar leer y comentar diversidadde textos:
Comentar con los pares lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinadainformación.
Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida con otros medios tecnológicos (DVD, internet, etc.)
Escribir y dictar diversidad de textos:
Plantearse y sostener unpropósito para la escritura (conservar memoria e informar).
Acordar qué se va a escribir y cómo antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca de la información que se incluirá y la que seobviará; los propósitos.
LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS:
Literatura:
Escuchar lecturas de textos narrativos.
Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de lahistoria contada, sobre las actitudes o características de los personajes de un cuento (hadas) y su modo de accionar.
Posibles actividades:
Indagación de ideas previas (¿Qué es un hada?,...
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