Hans Aebli LOS PLANES DE ENSEÑANZA SON PLANES DE APRENDIZAJE: EL CURRICULO
Páginas: 3 (618 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
19. LOS PLANES DE ENSEÑANZA SON PLANES DE APRENDIZAJE: EL CURRICULO
Se necesitan especialistas en educación y formación al surgir las escuelas.
Currículo: que los alumnos se dirigen a su objetivo(caminos del aprendizaje). No debemos describir primariamente el recorrido de la enseñanza, sino más bien el del aprendizaje de los alumnos.
Se necesita planear tanto a largo como a corto plazo. Losplanes oficiales de enseñanza deben tener en consideración la vida entera, al menos la vida escolar hasta el ingreso del joven en la vida aboral. Aprendemos para la vida. Los planes de enseñanzadescriben, cómo toma la escuela al niño, con el saber y el saber hacer adquiridos con la familia y el jardín de infancia, para entregarlos finalmente a la vida adulta.
Los planes oficiales de enseñanzacontienen sólo los rasgos generales de lo que sucede en el interior de un curso escolar.
Las funciones del currículo: representa el plan amplio y comprensivo de su actividad docente. Inspira laplanificación, proporciona criterios para el autocontrol, por parte de los que aprenden. Objetivo final: que el alumno se convierta en adulto.
Todo lo que aprenden los jóvenes debe encontrar, su aplicaciónen la vida. Las actividades de enseñanza y aprendizaje amplían el saber y el saber hacer de los jóvenes.
Es “competente” quien dispone de medios de acción y de reconocimiento, y puede emplearlos.Todo saber y saber hacer que buscamos transmitir debe ser aplicable, y no sólo en las tareas asignadas por la escuela, sino también en las situaciones vitales que el alumno encuentra en su mundo, y queencontrará posteriormente, cuando sea joven adulto.
En la escuela no se trata sólo de proporcionar el saber y saber hacer, sin los intereses y valores. No debemos imaginarnos los intereses y valorescomo algo separado de los esquemas de acción y de conocimiento, ni menos del saber sobre el mundo.
Es bueno que en los planes de enseñanza no olvidemos los aspectos emocionales de las actividades...
Se necesitan especialistas en educación y formación al surgir las escuelas.
Currículo: que los alumnos se dirigen a su objetivo(caminos del aprendizaje). No debemos describir primariamente el recorrido de la enseñanza, sino más bien el del aprendizaje de los alumnos.
Se necesita planear tanto a largo como a corto plazo. Losplanes oficiales de enseñanza deben tener en consideración la vida entera, al menos la vida escolar hasta el ingreso del joven en la vida aboral. Aprendemos para la vida. Los planes de enseñanzadescriben, cómo toma la escuela al niño, con el saber y el saber hacer adquiridos con la familia y el jardín de infancia, para entregarlos finalmente a la vida adulta.
Los planes oficiales de enseñanzacontienen sólo los rasgos generales de lo que sucede en el interior de un curso escolar.
Las funciones del currículo: representa el plan amplio y comprensivo de su actividad docente. Inspira laplanificación, proporciona criterios para el autocontrol, por parte de los que aprenden. Objetivo final: que el alumno se convierta en adulto.
Todo lo que aprenden los jóvenes debe encontrar, su aplicaciónen la vida. Las actividades de enseñanza y aprendizaje amplían el saber y el saber hacer de los jóvenes.
Es “competente” quien dispone de medios de acción y de reconocimiento, y puede emplearlos.Todo saber y saber hacer que buscamos transmitir debe ser aplicable, y no sólo en las tareas asignadas por la escuela, sino también en las situaciones vitales que el alumno encuentra en su mundo, y queencontrará posteriormente, cuando sea joven adulto.
En la escuela no se trata sólo de proporcionar el saber y saber hacer, sin los intereses y valores. No debemos imaginarnos los intereses y valorescomo algo separado de los esquemas de acción y de conocimiento, ni menos del saber sobre el mundo.
Es bueno que en los planes de enseñanza no olvidemos los aspectos emocionales de las actividades...
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