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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Deporte
Colegio: Nuestra Señora de la Consolación
Cátedra: Psicología
Profesora: Jacquelyn Tovar














Caracas, Venezuela
Valentina Sánchez
1° Año de Ciencias “A”
Abstracto. Difícil de comprender. Se dice de aquello que no puede ser visto, oído o tocado por no tener una realidadpropia. Aquello separado o aislado de alguna o algunas cualidades de él o de alguna acción sobre el mismo.
Actitud. Predisposición de la persona a responder de una manera determinada frente a un estímulo tras evaluarlo positiva o negativamente. Se entiende como actitud la tendencia determinante o el modo de proceder habitual ante sucesivas situaciones.
Adaptación. Estado en el que el sujetoestablece una relación de equilibrio y carente de conflictos con su ambiente social. Es una reacción de la persona como forma de responder a una situación o circunstancia.
Adolescencia. Periodo que transcurre desde la pubertad hasta el completo desarrollo corporal y Psíquico del organismo.
Alucinación. Percepción sensorial que tiene el convincente sentido de la realidad de una percepción real, peroque ocurre sin estimulación Esteva del órgano sensorial implicado. Engaño de los sentidos corporales, consistente en ver lo que no hay y oír lo que nadie ha pronunciado.
Amnesia. Pérdida parcial o total de la memoria.
Aprendizaje. Es cualquier cambio relativamente permanente en la conducta o potencial de conducta, que resulta de la experiencia a través del estudio, instrucción, observación,exploración, experimentación o práctica, y que culmina con la formación de nuevas relaciones con el mundo, o el fortalecimiento de otras.
Aptitud. La capacidad de aprovechar toda enseñanza, capacitación o experiencia en un determinado ámbito de desempeño.
Asertividad. Es la habilidad que un sujeto posee para tratar con las otras personas. Cuando un sujeto es capaz de transmitir a los demás suspensamientos y emociones y consigue reconocimiento social.






Cerebro. Estructura compleja perteneciente al sistema nervioso, situada dentro del cráneo, sede de los procesos de pensamiento superiores, como la memoria y la razón.
Cognición.  Procesamiento consciente de pensamiento e imágenes.  Proceso, y también resultado, de las actividades del conocimiento.
Condicionamiento. Modalidad deaprendizaje que consiste en aprender a responder de un modo nuevo ante un estímulo que de forma innata no provocaba la respuesta en cuestión.
Conducta. Reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones ambientales. Conjunto de movimientos musculares y secreciones glandulares que constituyen las acciones observables de los seres humanos.
Conductismo. Paradigma psicológico desarrolladofundamentalmente en Estados Unidos a partir de la obra de J. B. Watson y E. L. Thorndike en 1912. Se dedica a estudiar las conductas que pueden verse, medirse y registrarse.
Conflicto.  Presencia contemporánea, en la misma persona, de dos motivaciones de carácter opuesto pero de igual intensidad. Situación de lucha o desacuerdo entre varias personas.
Consciente. Conjunto de vivencias de las queel sujeto puede dar cuenta mediante un acto de percepción interna.
Cortical. Actividad cerebral que se manifiesta en la zona de la corteza cerebral de forma variable, cuando se genera un fenómeno paranormal.









Emoción. Estado afectivo, una reacción subjetiva al ambiente, acompañada de cambios orgánicos de origen innato, influida por la experiencia y que tiene la funciónadaptativa. Estado agitado del ánimo como consecuencia de una experiencia que cambia el comportamiento normal.
Estímulo. Energía o factor físico o químico que excita un receptor y que produce una respuesta del organismo. Aliciente que se ofrece a una persona para que haga algo.
Extrospección.  Observación del mundo exterior por parte de una persona. Observación externa, controlada y medible...