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Juan Jesús Velasco Orozco, Laura Reyes Montes
Antropología y educación: notas para una identificación de algunas de sus relaciones
Contribuciones desde Coatepec, núm. 21, julio-diciembre, 2011, pp. 59-83,
Universidad Autónoma del Estado de México
México
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28122683004

Contribuciones desde Coatepec,
ISSN (Versión impresa): 1870-0365
concoatepec@uaemex.mx
Universidad Autónoma del Estado de México
México

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www.redalyc.org
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abiertoAntropología y educación:
notas para una identificación
de algunas de sus relaciones
Anthropology and Education: Notes to Identify
some of their Relations
Juan Jesús Velasco Orozco
Laura Reyes Montes

Resumen: Éste es un trabajo de revisión documental cuyo objetivo es mostrar algunas relaciones establecidas entre la Antropología y la educación, con la finalidad de reflexionar en
torno a estevínculo y alentar la discusión al respecto.
Palabras clave: cultura, educación, antropología

Abstract: This paper is a documental review that aims to show some relations established
between Anthropology and education, in order to reflect on this link and encourage further
discussion about it.
Keywords: Culture, Education, Anthropology

Contribuciones desde Coatepec n Número 21, julio-diciembre2011

páginas

59-83

59

Juan Velasco y Laura R eyes n A ntropología y educación: notas para una identificación de algunas...

E

Presentación

l presente escrito es un intento por identificar la perspectiva antropológica
de la enseñanza, con énfasis en el desarrollo de un campo de conocimiento denominado “antropología de la educación”, desde la perspectiva
norteamericana,establecida en 1954 en el marco de la Asociación Americana de
Antropología. Esto pone de manifiesto la relación o, por lo menos, la vinculación
potencial entre ambos conceptos y sus procesos.
El trabajo tiene el fin de resaltar lo educativo desde la antropología, sin
demeritar el propio trabajo pedagógico de los expertos; simplemente busca motivar la generación de ideas que contribuyan a laexistencia de un espacio de
discusión y de diálogo que, a su vez, propicie un acercamiento con los formadores
y responsables de la política educativa, el cual parece no existir o, por lo menos,
no es evidente.
Es importante advertir que el escrito va dirigido en especial a los propios
antropólogos y educadores fuera del ámbito bilingüe, bicultural y/o de educación
indígena. En los primeros, parapromover la incursión en el fenómeno educativo y
escolar; en los segundos, interesa ligar su interés profesional con el disciplinario
antropológico.
Cabe aclarar que existe una tradición desde la década de 1980 en investigación educativa con enfoque etnográfico, consolidada con los trabajos de María
Bertely, Elsie Rockwel, Justa Ezpeleta, Ruth Mercado (v. Rockwell, 1995), entre
otros, porejemplo, los del Departamento de Investigaciones Educativas (die) del
Instituto Politécnico Nacional (ipn), la cual no se tratará en este escrito, pero que
se sugiere consultar.

Preámbulo de la relación educación y antropología
La educación formal ha pasado a lo largo de la historia contemporánea por distintas fases: de ser una reivindicación social en la lucha por la emancipación de la
clasetrabajadora y de los grupos minorizados, a quienes les estaba explícitamente
negado el acceso, a ser absorbida y delimitada por la formulación de los derechos
educativos desde las organizaciones internacionales en el contexto de las relacio-

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