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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

INVESTIGACIÓN DE LA REPROBACION EN LA PREPARATORIA “HERMANOS FLORES MAGON” CON LOS ALUMNOS DE 1er. GRADO TURNO VESPERTINO GRUPO 1-6.

BRIGADA:

CAMACHO LOPEZ KAREN GUADALUPE
FELIX RAMIREZ GLENDA MARGARITA
MONTOYA RUELAS ARLETH CAROLINA
PAYAN SAPIENS INES

Culiacán Sinaloa 11 de juniode 2011
Índice

Resumen

La presente investigación forma parte de nuestro trabajo realizado al plantel educativo Escuela Preparatoria Hermanos. Flores Magón perteneciente a la Universidad Autónoma de Sinaloa, ubicado en la ciudad de Culiacán, Sinaloa.
El objetivo de esta investigación es rescatar el efecto de los hábitos de estudio así como los métodos que utilizan tanto los maestroscomo los alumnos sobre el rendimiento escolar, medido a través de indicadores específicos como el índice de reprobación en los alumnos de nuevo ingreso.

INTRODUCCION

La presente investigación forma parte de nuestro trabajo realizado al plantel educativo Escuela Preparatoria Hermanos. Flores Magón perteneciente a la Universidad Autónoma de Sinaloa, ubicado en la ciudad de Culiacán, Sinaloa.En dicho plantel detectamos diversas necesidades y problemáticas tales como: ausentismo inter-escolar, léxico no apropiado, falta de espacio recreativo y altos índices de reprobación.
El cual se opto por intervenir en la reprobación estudiantil, ya que es unos de los factores más relevantes en la institución.
La reprobación se define como un insuficiente rendimiento cuantitativo y/ocualitativo de las potencialidades de un alumno para cubrir los parámetros mínimos establecidos por una institución educativa y desde una perspectiva operativa, como el número de alumnos que reprobaron al menos una asignatura (Rodríguez et al., 1999). La reprobación se ha utilizado en lo académico para descalificar al alumno que no ha aprobado el curso correspondiente, recibiendo una nota reprobatoria quelo cataloga y censura como mal alumno, lo condena a repetir el curso y en casos extremos, a desertar del sistema educativo (Lemus, 2002), lo que simboliza y conlleva la idea de error, de falla y la consecuente noción de sanción, castigo, reprimenda institucionalizada, social y familiar (Calderón, 1999).
Nuestra investigación la realizamos específicamente en el área de tutorías en la cualobservamos y trabajaremos con los índices de reprobación a través de estadísticas, encuestas y entrevistas, a los estudiantes para conocer las causas y efectos de la reprobación; ya que esta necesidad detectada ocupa el primer lugar dentro de dicha institución; motivo por el cual nuestro proyecto de investigación de trabajo social se enfoca a atender dicha problemática.
En el tiempo que estaremosen esta institución trabajaremos en el área de tutorías en el cual se realizara un cronograma de actividades con forma de programa de trabajo, diagnóstico institucional, aplicación de la entrevista, visitas domiciliarias, selección los casos concretos a quienes se aplicaran, lista de asistencia de maestros y alumnos, estadísticas de reprobación con el fin de conocer el índice de reprobación ytratar de disminuir la reprobación.

CAPITULO l

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Existe en la Preparatoria Hermanos Flores Magon un alto índice de reprobación.
La baja preparación pedagógica de los maestros de la preparatoria, y el bajo interés del alumno por estudiar propicia el alto índice de reprobación en el estudiantado.
El cual se va incrementando año tras año. Principalmente en lasmaterias de matemáticas, física e ingles. Los estudios en la preparatoria se llevan a cabo por semestres, es decir se cursan dos semestres al año.
Teniendo esto implicaciones sociales tales como el pandillerismo, la drogadicción, la inmigración, la mala imagen tanto del alumno, como la de la preparatoria, que más tarde se ven reflejadas en la escasa captación de alumnos y el rechazo total o parcial...