Hidroterapia

Páginas: 3 (599 palabras) Publicado: 11 de junio de 2012
HIDROTERAPIA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD

Los beneficios que aporta la hidroterapia para niños con este tipo de dificultades son múltiples, ya que permite obtener un tipo de trabajo que en el medioterrestre no es posible debido a las características del mismo.

Los objetivos a trabajar con el niño dentro del medio acuático serán los mismos que en el medio terrestre, teniendo en cuenta suvaloración funcional, su desarrollo motor y sus capacidades. Así pues el trabajo en el medio acuático se convertirá en una herramienta mas que facilitará la evolución motriz del niño.

Los niños queposeen dificultades a nivel motriz ven aumentadas sus capacidades y destrezas para poder realizar cualquier tipo de movimiento que en tierra les resulta prácticamente imposible, lo que es debido a laingravidez que presenta el medio acuático. Así pues se facilitan sensaciones, movimientos y posturas normales, que influyen directamente en su desarrollo integral mejorando muchos de los aspectos que setrabajan diariamente en las sesiones de rehabilitación, como son el esquema corporal, la orientación témporo - espacial, las rotaciones de tronco, o el aumento de tono.

El medio acuático será idealpara fortalecer la musculatura del niño, ya que debido a la resistencia que presenta el agua, el esfuerzo para llevar a cabo los distintos movimientos hacen posible tonificar dicha musculatura , demodo que el niño desarrollará modelos óptimos de movimiento, y evitará patrones de movimiento compensatorios anormales.

Del mismo modo se podrán prevenir las deformidades y posiciones viciosas, conel trabajo manipulativo de caderas, hombros y columna para aumentar los recorridos articulares, y llegar a una relajación muscular , mediante movimientos lentos y suaves que llevará a cabo elterapeuta.

A diferencia con el medio terrestre no existe prácticamente impacto, debido al estado de flotación que sienten los cuerpos al estar sumergidos en el agua, esto proporciona al niño experimentar...
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