higiene escolar

HIGIENE ESCOLAR

IEMPRE hemos conocido que la palabra «educación» era sinónima
S de «higiene individual». Debe existir un paralelismo tal entre la
labor docente y la sanitaria, que no esperamos resultados seriamente eficaces para la solución de los problemas de higiene infantil sin una labor
educadora, que por antonomasia corresponde a los organismos de Educación Nacional.
La higiene individualdebe lograr del individuo una formación tal,
que llegue a conocer y saber defenderse de todos los peligros que amenacen su salud y que puedan dañarle. Los elementos nocivos que nos amenazan son, en el año que vivimos, más conocidos que antaño, y tenemos
que estar incorporados a la civilización y al progreso para mejor defendernos.
Si consideramos que las causas de enfermedad están, no sólo en elmedio que nos rodea, sino en nosotros mismos, comprenderemos más claramente que la educación es medio fundamental por el cual nos hemos
de defender de nosotros mismos, que tanto daño físico- y moral nos hacemos, como de los semejantes, que nos dañan en nuestro cuerpo y en nuestro espíritu, y, en general, contra todo el medio físico y moral que nos
envuelve.
La ignorancia es causa de muchos males, esla causa fundamental de
la mortalidad infantil, es la causante de un bajo nivel sanitario en un pueblo; al combatirla, elevamos nuestro rango individual y colectivo; pero
«el saber en hombres torcidos moralmente es tan peligroso como un
puñal en manos de un loco». La educación nos formará para la vida de
tal suerte, que los conocimientos que matan nuestra ignorancia sean puestos al servicio denuestra salud individual y a su vez nos, sirvan para coadyuvar con nuestro esfuerzo a la salud pública, al bien común, en una
neble y cristiana aportación hacia el bien del prójimo, en un ansia por
el bien de una Patria esplendorosa y fuerte.
De estas ideas fundamentales han de desprenderse consecuencias útiles
para una organización nueva de la medicina escolar y de la higiene de la
segunda ytercera infancia. De ambas se ocupan diversos organismos; pero
se impone una unidad de acción hacia un mismo fin.

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JOAQUIN ESPINOSA

Para mejor distribuir el trabajo entre los diversos organismos oficiales y coordinar los esfuerzos privados, tenemos que dividir la higiene escolar en tres grandes grupos:
19 Higiene escolar individual: Educación, formación para la vida, preparar una generación quesepa defender su salud y que quiera poner los
medios para vivir sana y hacer saludable su vida social. Esta misión incumbe esencialmente al Ministerio de Educación Nacional, colaborando a
cate fin toda su organización, con una Sección especial de higiene escolar.
El personal médico debe estar encuadrado en le organización de tal suerte,
que sea el médico un educador más especializado, un consfiltordesde los
altos organismos nacionales hasta para el último maestro de aldea
29 Higiene pública escolar: Servicios generales sanitarios, que defienden por igual a todos los ciudadanos. La Sanidad Nacional tiene la misión de defender la salud pública, y en el individuo mira un peligro para
la colectividad y en la colectividad un peligro para el individuo. Debe ocuparse de todos los grupos humanos,pero sólo del medio externo dañino,
aunque en su interés coadyuve con el Ministerio de Educación Nacional,
que ha de formarle, no sólo una generación nueva, sino que ha de darle
los grandes valores técnicos para que sean agentes de sus servicios. La investigación, la enseñanza, la titulación de sus funcionarios tiene que obtenerse de la Educación Nacional.
Los servicios sanitarios de dispensariosespecializados, de lucha antituberculosa, de vacunación, de vigilancia sanitaria de locales, aguas, letrinas, etc., etc., son esencialmente sanitarios, y la Sanidad, al ocuparse de
eil los en los establecimientos docentes, cumple un deber y ejerce un derecho.
Puede y debe también la Sanidad Nacional poner sus servicios sanitarios y sus establecimientos al servicio de la Educación Nacional para...