Historia Constitucional Argentina
Páginas: 61 (15090 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
TRABAJO FINAL DE ADSCRIPCIÓN
CATEDRA: HISTORIA CONSTITUCIONAL ARGENTINA
FACULTAD DE DERECHO - UNR
DOCENTE: ORREGO, Ramón Oscar.
TEMA:
Reforma Universitaria de 1918,
Significación Social de la reforma Universitaria.
Capitulo I
I.- UBICACIÓN HISTORICA
En el períodoque comienza en 1880 se produjeron las transformaciones económicas que cambiaron totalmente la fisonomía del país. Caracterizó a esta etapa la creciente demanda de acceso a la vida política por parte de los nuevos actores sociales surgidos de las oleadas de inmigración que traían consigo nuevas ideas sobre la cosa pública, amen de una creciente preocupación por ella por parte de los habitantes denuestro país que pretendían un cambio. Está ebullición que se exteriorizó en la revolución del 26 de Julio de 1890 en el antiguo Parque de Artillería hoy plaza Lavalle, llevó a un cambio en lo institucional. Así se obtuvo el primer triunfo en 1912 con la reforma electoral, del entonces Presidente Roque Sáenz Peña, y se puso en practica en el proceso electoral de 1916 el nuevo sistema electoral,que garantizó la trasparencia de la decisión de los ciudadanos, arrojando un triunfo del radicalismo, encarnado en la figura de Hipólito Yrigoyen el 12 de Octubre de 1916.-(1)
El nuevo gobierno que asumió en 1916 llevó a los sectores medios de la sociedad argentina a alcanzar el manejo de la cosa pública a través de políticas que en gran medida hacían realidad muchos de sus anhelos,con ello se avizoraban nuevos vientos en el Río de la Plata.
En el contexto internacional el viejo continente se encontraba en plena primera guerra mundial y nuestro país se proclamaba nación no beligerante en la sociedad de las Naciones.-
II.- LAS UNIVERSIDADES:
Dentro de este contexto histórico, político y social, las universidades habían permanecidoincólumes a todos los cambios que habían surgido, ellas se regían por la ley N° 1579 del año 1885, de Estatutos Universitarios, sancionada por Nicolás Avellaneda. En nuestro territorio existían hasta ese momento tres Universidades nacionales (Universidad de Buenos Aires, Universidad de La Plata y Universidad de Córdoba) y dos provinciales (Universidad de Santa Fe y Universidad de Tucumán). (2)La rígida estructura de las universidades se plasmaba en sus estatutos, en sus gobiernos casi no se permitía la participación de representantes de los docentes y menos de los estudiantes, así, su dirección estaba en manos de grupos reducidos de estamentos seculares vitalicios, alejados de la nueva realidad del país, situación que da origen a los conflictos.
Pero en Córdoba elanquilosamiento pedagógico y docente era más notorio que en otras universidades, el atraso pedagógico y científico era de tal magnitud que en sus bibliotecas la obra más moderna era de Santo Tomas de Aquino, no encontrándose obras de autores como Bermard, Stammler, Darwin, Haeckel, Marx o Engel. La ley N° 1597 del año 1885 establecía los lineamientos nacionales de las Universidades: sin embargo, elestatuto de la trisecular “casa de Trejo” databa de 1879 y se mantenía vigente (en 1808 el virrey Liniers excluyó a los franciscanos, y encargó al clero secular la dirección de la universidad de Córdoba), por lo que no es casual que el conflicto se haya iniciado en Córdoba, aunque los conflictos sobre la demanda de los estudiantes para lograr reformas estructurales reconocen antecedentes:III.- PRIMEROS RECLAMOS ESTUDIANTILES
En la Universidad de Buenos Aires ya se habían manifestado los primeros signos de malestar. En 1871, a raíz del suicidio de un estudiante provinciano aplazado, en la facultad de Derecho, los estudiantes realizaron una reunión convocados por Estanislao S. Zeballos, que reclamaban reformas, algunos docentes renunciaron alarmados por el...
CATEDRA: HISTORIA CONSTITUCIONAL ARGENTINA
FACULTAD DE DERECHO - UNR
DOCENTE: ORREGO, Ramón Oscar.
TEMA:
Reforma Universitaria de 1918,
Significación Social de la reforma Universitaria.
Capitulo I
I.- UBICACIÓN HISTORICA
En el períodoque comienza en 1880 se produjeron las transformaciones económicas que cambiaron totalmente la fisonomía del país. Caracterizó a esta etapa la creciente demanda de acceso a la vida política por parte de los nuevos actores sociales surgidos de las oleadas de inmigración que traían consigo nuevas ideas sobre la cosa pública, amen de una creciente preocupación por ella por parte de los habitantes denuestro país que pretendían un cambio. Está ebullición que se exteriorizó en la revolución del 26 de Julio de 1890 en el antiguo Parque de Artillería hoy plaza Lavalle, llevó a un cambio en lo institucional. Así se obtuvo el primer triunfo en 1912 con la reforma electoral, del entonces Presidente Roque Sáenz Peña, y se puso en practica en el proceso electoral de 1916 el nuevo sistema electoral,que garantizó la trasparencia de la decisión de los ciudadanos, arrojando un triunfo del radicalismo, encarnado en la figura de Hipólito Yrigoyen el 12 de Octubre de 1916.-(1)
El nuevo gobierno que asumió en 1916 llevó a los sectores medios de la sociedad argentina a alcanzar el manejo de la cosa pública a través de políticas que en gran medida hacían realidad muchos de sus anhelos,con ello se avizoraban nuevos vientos en el Río de la Plata.
En el contexto internacional el viejo continente se encontraba en plena primera guerra mundial y nuestro país se proclamaba nación no beligerante en la sociedad de las Naciones.-
II.- LAS UNIVERSIDADES:
Dentro de este contexto histórico, político y social, las universidades habían permanecidoincólumes a todos los cambios que habían surgido, ellas se regían por la ley N° 1579 del año 1885, de Estatutos Universitarios, sancionada por Nicolás Avellaneda. En nuestro territorio existían hasta ese momento tres Universidades nacionales (Universidad de Buenos Aires, Universidad de La Plata y Universidad de Córdoba) y dos provinciales (Universidad de Santa Fe y Universidad de Tucumán). (2)La rígida estructura de las universidades se plasmaba en sus estatutos, en sus gobiernos casi no se permitía la participación de representantes de los docentes y menos de los estudiantes, así, su dirección estaba en manos de grupos reducidos de estamentos seculares vitalicios, alejados de la nueva realidad del país, situación que da origen a los conflictos.
Pero en Córdoba elanquilosamiento pedagógico y docente era más notorio que en otras universidades, el atraso pedagógico y científico era de tal magnitud que en sus bibliotecas la obra más moderna era de Santo Tomas de Aquino, no encontrándose obras de autores como Bermard, Stammler, Darwin, Haeckel, Marx o Engel. La ley N° 1597 del año 1885 establecía los lineamientos nacionales de las Universidades: sin embargo, elestatuto de la trisecular “casa de Trejo” databa de 1879 y se mantenía vigente (en 1808 el virrey Liniers excluyó a los franciscanos, y encargó al clero secular la dirección de la universidad de Córdoba), por lo que no es casual que el conflicto se haya iniciado en Córdoba, aunque los conflictos sobre la demanda de los estudiantes para lograr reformas estructurales reconocen antecedentes:III.- PRIMEROS RECLAMOS ESTUDIANTILES
En la Universidad de Buenos Aires ya se habían manifestado los primeros signos de malestar. En 1871, a raíz del suicidio de un estudiante provinciano aplazado, en la facultad de Derecho, los estudiantes realizaron una reunión convocados por Estanislao S. Zeballos, que reclamaban reformas, algunos docentes renunciaron alarmados por el...
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