historia de bella vista 2014

Metodología para medir y evaluar individualmente
el trabajo en equipo
Jaime Orlando Montoya Estrada1

Resumen
Se trata de un procedimiento que permite, de una forma fácil y lógica, identificar la cantidad y
calidad de la participación de un individuo en el trabajo realizado en grupo en cuanto a los
siguientes 4 aspectos: Conocimiento Temático (Comprensión de los temas de la Asignatura),Cooperación (Colaboración en el Trabajo de Campo y de Oficina), Tolerancia (Actitud de
integración, armonía y respeto en el Equipo de Trabajo), Capacidad de Liderazgo (Convencer,
innovar y dirigir sin generar conflictos). En otras palabras, por medio de este procedimiento es
posible medir, evaluar y valorar el desempeño de cada integrante de un Equipo que cumple con
una tarea definida, quearticula actitudes y aptitudes individuales y que logra unos resultados
colectivos.
Con el fin de obtener información para el docente y para la
resultados de la relación Enseñanza-Aprendizaje, se miden
complementarios: Aprendizaje Aplicado (Utilización práctica
Acompañamiento Tutorial (Metodología, orientación, motivación
cuando enseña).

Institución sobre el estado y
dos aspectos adicionalesy
de los temas aprendidos) y
y asesoría dada por el docente

Además, esta metodología permite individualmente identificar las fortalezas y debilidades que
ayudan o limitan la consecución de logros y resultados de calidad en el aprendizaje formativo
individual y colectivo.

Palabras clave: Trabajo en Equipo, Medición y Evaluación, Aprendizaje individual y
colectivo, Indicadores de GestiónAcadémica, Valores Humanos.

Abstract
This method permits to identify the quantity and quality of the participation of each team member
in the teamwork based on four (4) aspects, Thematic knowledge (understanding the topic of the
course), Cooperation (collaboration in the field work and desk work), Tolerance (attitude,
harmony and respect in the teamwork) and Leadership capability(persuading, innovating and
leading without generating conflicts), using a useful and logic procedure. This method allows to
measure, evaluate and assess the achievement of each member of the team when he/she attain a
specific task by articulating attitudes and aptitudes to obtain collective goals.
In order to obtain information for the teacher and the institution about the stage and the results ofthe teaching-learning process, two more complementary aspects are measured: Applied Learning
(use of the learnt topics) y Teaching (teacher’s methodology, orientation, motivation and
supervision).
1

Facultad de Ingeniería. Universidad de Antioquia, Medellín. Correo electrónico: jaimeom@udea.edu.co

1

Moreover, this methodology permits to identify the individual strengths and weaknesswhich help
or stop the achievement of goals and results with quality in the individual and collective learning
process.

Keywords: Teamwork, measurement and evaluation, personal and collective learning,
academic management indicators, human values.

Introducción
La importancia de la metodología, que también podría llamarse Evaluación Formativa en el
Trabajo de Equipo, radica en que permitetransformar aspectos cualitativos en parámetros
cuantitativos. Es por ello que el Entendimiento, la Cooperación, la Tolerancia, el Liderazgo, etc.
se pueden convertir en indicadores numéricos que conllevan, finalmente, a una nota de
calificación individual. Lo que no se pueda medir no será posible evaluar ni mejorar.
La Metodología elabora una radiografía individual sobre los aspectos fuertes ydébiles que posee
cada integrante del Equipo de Trabajo y, además, los cuantifica permitiendo asignar una nota de
calificación diferente para cada estudiante.
Por otro lado, el campo laboral profesional, ahora más que antes, demanda del Trabajo en
Equipo. Siendo éste unidisciplinario, por ejemplo Equipos formados sólo por técnicos o
ingenieros de obras civiles, o multidisciplinario donde...