HISTORIA DE CHILE SIGLO XIX

1. Autoritarismo, Progreso y Tradición: Los Gobiernos Conservadores (pág. 116)
Bajo el gobierno de Prieto la Aristocracia conservadora, Terrateniente y Católica asume la dirección de la
República. La Constitución de 1833 afianzó el dominio social y político de la Elite: centralización del poder
en el Presidente de la República.
El presidente era un verdadero rey Absoluto, aspecto quecaracterizó a estos gobiernos hasta 1861.
Por lo tanto podemos establecer el desarrollo de un régimen autoritario y confesional católico con la
pervivencia de elementos coloniales.

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•Los Primeros Gobiernos Conservadores
Terminada la guerra contra la Confederación el país termina su Estado de Excepción constitucional y se
vuelve al orden político anterior.

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¿Cuáles son las FacultadesExtraordinarias de Excepción?
- El Congreso concede facultades casi dictatoriales a Prieto.
- Se suspenden las garantías constitucionales.
- Se produce la clausura del Congreso.

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Pero en 1840, antes de la elección presidencial se producen disturbios políticos a raíz de una supuesta
denuncia de asesinato de Bulnes (preferido del presidente)
Se restablece el Estado de Sitio y la IntervenciónElectoral, asegurando la elección de Bulnes en la
presidencia.
Manuel Bulnes disminuyó el autoritarismo de Prieto.
El carácter moderador de este nuevo gobierno ayudó a cicatrizar y terminar con antiguas rencillas entre la
Elite.
Realiza una Ley de Amnistía, vuelven muchos exiliados políticos de 1830.
Esta ley también restituyó en sus cargos a oficiales liberales dados de baja en 1831 ypermitió la
participación política de la oposición.
Durante la década del ‘40, gracias a la tranquilidad política, se produce un importante desarrollo cultural y
educacional.
Al mismo tiempo se produce una renovación política e ideológica que buscaba suprimir el autoritarismo y
establecer el LIBERALISMO.
(LEER DEFINICIÓN DE LIBERALISMO
pág. 117)

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•El Nuevo Rol de la Educación (pág. 118)Desde la Independencia la EDUCACIÓN se transformó una preocupación fundamental de Estado.
Esta provocaría la esperanza de una renovación cultural y moral: una República Moderna e Intelectual.
Se requería de nuevos ciudadanos que aportaran al desarrollo económico (técnicos, mano de obra
especializada)
La Elite consideraba indispensable el desarrollo de hábitos y modales civilizados.
La ideaera formar un pueblo laborioso, disciplinado, higiénico, ahorrativo e ilustrado.
Es desde la década del ‘40 cuando el Estado comienza a incentivar el desarrollo de un Sistema Nacional
de Educación.

Este se caracteriza por el fomento de la educación Primaria hasta la Universitaria, pasando por las escuelas
normales y técnico-profesionales.

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¿Cuáles son los principales hitos de estaEducación?
- Educación Primaria:
Su fin era educar a las niñas y niños, fomentando nuevas prácticas pedagógicas: separación de los
estudiantes por cursos y niveles.
Se exige horarios y uso de textos, se establecen castigos, premios y evaluaciones finales.
En 1842 se funda la Escuela Normal de Preceptores (formar docentes)
Un año después se aprobó la Ley de Instrucción Primaria (gratuidad de laEnseñanza Básica a ambos
sexos)
Pero la cobertura nacional era baja, además de fuertes niveles de ausentismo o deserción escolar.

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- Educación Secundaria y Superior:
Tuvo un carácter selectivo, elitista, dirigida al desarrollo científico y con conceptos liberales.
Por ello se trae a muchos educadores, artistas y científicos extranjeros.
Dentro de estos podemos mencionar a: AndrésBello, Alejandro Cicarelli, Lorenzo Sazié, Ignacio Domeyko y
Claudio Gay.
En 1842 se funda la Universidad de Chile, su objetivo era formar a las nuevas generaciones que dirigirían el
país, supervisa a otras entidades educativas.

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- Educación Técnica:
En 1849 se funda la escuela de Artes y Oficios de Santiago, la que dará un gran impulso a la enseñanza
técnica.
Se imparten talleres de...