Historia de la educación español

La Pepa: 1812: se incorpora la idea de la educación como un entramado en cuya organización, financiación y control debe intervenir el Estado, con lo que se sientan las bases para el establecimiento del sistema educativo español.

El sistema educativo cada vez se fue adecuando más al mercado, compenetrándose con el nuevo sistema capitalista.
La funcionalidad del sistema de enseñanza es doble:con un pie en los determinantes estructurales y otro en la ideología dominante.
-1º MODELO: 1857 Ley de Instrucción Pública o Ley Moyano: (liberal, antes era escolástico) (Academicista, selectivo, propedéutico):
Primera enseñanza, dividida en elemental y superior;
Segunda enseñanza, que comprende seis años de estudios generales y estudios de aplicación a las profesiones industriales.
Nivelsuperior, que abarca los estudios de las facultades, las enseñanzas superiores y las enseñanzas profesionales.
Gratuidad de la enseñanza elemental para quien no pudiera costearla, así como su obligatoriedad para niños y niñas de entre 6 y 9 años, si bien ambos sexos debían permanecer separados y con enseñanzas diferentes.
Respuesta ecléctica y moderada ante problemas como la intervención de laIglesia en la educación o el peso de los contenidos científicos en la segunda enseñanza, la promoción legal y la consolidación de la enseñanza privada, básicamente católica, en los niveles primario y secundario; y la incorporación definitiva de los estudios técnicos y profesionales a la enseñanza postsecundaria.
Proclamación de la Primera República, en 1873, se da un fuerte impulso a la libertad deenseñanza, se produce un equilibrio entre la educación pública y la privada y se propone la posibilidad de cursar estudios de distinta duración para alumnos con desiguales capacidades. En 1874 se restaura la monarquía constitucional, reflejándose en la política educativa los extremos posicionamientos de los liberales y del sector más conservador.

1953: Ley de enseñanzas medias
Especialidades:ciencias y letras
Revolución enorme en los centros: elevan estudios de magisterio a la categoría de nivel universitario (1870)
1939: Final guerra civil – constitución régimen franquista apoyado por el ejército vencedor y los banqueros, los falangistas, los tradicionalistas (carlistas) y los propagandistas (ACNP): AC de P. La educación se convierte en vehículo transmisor de ideología y seestablece que debe ser católica y patriótica. A partir de la década de los 50 se observa una cierta apertura en el mundo de la enseñanza que se refleja en determinadas modificaciones legislativas. En 1953 se reforma la enseñanza secundaria en un intento de hacer más accesible el Bachillerato -hasta entonces muy elitista dividiéndolo en dos niveles, elemental (hasta los 14 años) y superior (de 14 a 16años), y se crea el curso preuniversitario como transición a la enseñanza superior.
La dictadura totalitaria a imitación de los fascismos alemán e italiano: nacional-sindicalismo, nacional-catolicismo.
1946: resolución condenatoria ONU.
1948: revisión resolución (contra el avance del comunismo)
Aislamiento económico: Autarquía = primacía sector primario: genera monopolios. También en el sectorsecundario = INI (Instituto Nacional de Industria)
“Salida” del aislamiento: 1953 y 1955: ONU: Concordato Vaticano y Acuerdos con USA.
1957: Gobierno de Tecnócratas = 1957 = Plan de estabilización. (1964-1967. 1º plan de desarrollo). Ministro de educación: Villar Palasí: informe del Sistema Educativo.
1961: OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Educativo: PISA
1967: Villar Palasí:La Educación en España: Bases para una política educativa: portadas blancas: “libro blanco”: 2 partes (diagnóstico del sistema educativo y cómo se va a reformar). Fase de diseminación (publicidad. De una situación muy conservadora e integrista sólo se sale mediante una reforma técnica “neutra” (crítica abierta permitida a un sector del franquismo). La clave de la reforma educativa es la...