historia de la educacion superiro en la argentina













FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS



PROFESORADO UNIVERSITARIO



DIDÁCTICA DEL NIVEL SUPERIOR



TITULO DEL TRABAJO:

Reformas en el Nivel Superior y la Universidad Privada



Sergio Bruno
09/11/2013.



De la universidad colonia a la universidad de los abogados.
La universidad de la colonia fue creada en el siglo XVI con escasos beneficios que elimperio español dejaba a la economía en América. Esto impidió la formación de grupos interesados en el desarrollo de instituciones que posibilitaran su reproducción social.
La universidad de los abogados se desarrolló a mediados del siglo XIX tras la revolución independentista y el insipiente crecimiento de las ciudades a imagen y semejanza de las europeas, haciendo base en la economía de loscriollos, emerge esta formación de profesionales liberales aumentados estos su poder social y político

Las tres generaciones de reforma del siglo XX.
La reforma universitaria de 1918 se caracterizaba por autogobierno, cogobierno, modernización de la enseñanza, compromiso social e ingreso por concurso. Esta reforma influye en las formas de organizar e imaginar la universidad en otros paíseslatinoamericanos y contribuyó a la democratización (reconoció poder al alumnado) de la vida política de varios países de la región.
En reforma de los años 50 y 60 la mayoría de los países adoptaron el modelo anglosajón. El contexto de aquellos años se caracterizaba por el desarrollo de un estado fuerte, sustitución de importaciones, migración de lo rural a lo urbano y el desarrollo de una cultura demasas. La voluntad de esta reforma era el de trasformar el modelo universitario tradicional. En esta época los países latinoamericanos asumen un papel central en el planeamiento de la educación para la modernización e integración social. La universidad debía responder a las necesidades económicas de formar recursos humanos. Se genera un incremento de institutos de Educación Superior y la aparicióndel sector privado conduce al debilitamiento de las universidades nacionales producto de la crisis del Estado de Bienestar la presión de la crisis fiscal y el requerimiento de una mayor competitividad sumado a la creciente globalización de los mercados.
La reforma de los años 90, caracterizada por haber sido definida por las políticas de organismos internacionales como el Banco Mundial, favorecióel crecimiento de las instituciones privadas promoviendo formas de financiamiento alternativas como arancelamiento y ventas de servicio. Otra característica fue la diversificación institucional con la existencia de instituciones no universitarias y privadas).




La reforma de educación superior de los 90 y la reforma del Estado.

En los 90 la reforma del estado estaba signada pordesregulaciones, descentralización, privatizaciones, achicamiento de las dotaciones del personal y tercerización, o sea el achicamiento el Estado. En importante mencionar que esta reforma revitaliza el concepto de la reforma de 1918
EL contexto de los 80 creo un ambiente anti estatista producto del aliento de la globalización del neoliberalismo Caracterizada por la reducción de las responsabilidades delestado, la transferencia de los público a los privado, la privatización de bienes públicos en todas las áreas, incluyendo a la educación.
El principal objetivo era generar una sociedad de mercado en donde los bienes ciudadano eran concebidos como bienes intercambiables, el principio de solidaridad social es reemplazado por la responsabilidad individual (Pierre Rosanvallon, 1995), el gradoacadémico es un bien privado que privilegia el beneficio individual más que el interés común de la sociedad. Esto lleva al estado a ser un organismo de control, Estado Supervisor. (Krotsch 2001:167)
El discurso oficial basado en una fuerte deslegitimación del sector público se ve proyectado sobre el ámbito universitario, al que se le exige: rendimiento económicamente sustentable y limitación del...