Historia De La Musica
Páginas: 8 (1845 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2013
. INTRODUCCIÓN
Los aspectos de desarrollo social, emocional y moral van muy ligados en su evolución, y así mismo se relacionan con el desarrollo de la personalidad.
Para estimular un desarrollo social y emocional saludable, los educadores deben familiarizarse con las etapas de desarrollo de los niños. Los primeros cinco años de vida son un momento crítico en el desarrollo de los niñospequeños, pero años posteriores no son menos importantes.
Como en la mayoría de las áreas, los niños se fijan en sus padres o personas de referencia como modelos a seguir.
2. DESARROLLO EMOCIONAL
El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea, através de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicándose a sí mismo como una persona única y distinta. A través de este proceso el niño puede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos conscientes como los inconscientes.
La importancia del desarrollo emocional en estimulacióntemprana
2.1 CONCEPTO DE EMOCIÓN
• Pensar, actuar y sentir son las tres acciones que integran la personalidad del ser humano y lo definen en esencia.
• Todos tenemos emociones, nacemos con algunas de ellas. Con lo que no nacemos es con el conocimiento de cómo controlarlas para que nos sirvan.
Watson y Skinner P. Cristóbal Bisquerra
Definen la emoción (miedo, rabia y afecto)como una predisposición a
actuar de una determinada manera, enfatizando la acción.
Teoría conductista Watson
Teoría conductista Skinne:
http://es.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner
Se centra en los componentes psicofisiológicos: respuesta somática, con alteraciones de temperatura, cardíacas, de respiración, salivar, gastrointestinal… Las emociones son reacciones a lasinformaciones que recibimos en nuestras relaciones con el entorno. La intensidad está en función de las evaluaciones subjetivas que realizamos sobre cómo la información recibida va a afectar a nuestro bienestar.
emociones
2.2 EMOCIONES BÁSICAS
Son aquellas que se pueden interferir directamente de las expresiones faciales (felicidad, miedo, tristeza, sorpresa...).
Las emociones vanacompañadas de diversas expresiones del cuerpo, existen una serie de reacciones emocionales que pueden ser llamadas sociales, porque en la producción de las mismas intervienen personas o situaciones sociales.
Estas emociones sociales son:
FELICIDAD
Contribuye a muchos aspectos del desarrollo.
Características:
• Alrededor del mes y medio de vida suele aparecer la sonrisa social.
• A los 3o 4 meses aparece la risa.
• Sobre los 6 o 8 meses, las expresiones de felicidad son más selectivas.
• El centro escolar como facilitador de experiencias agradables académicas, sociales y personales.
• La felicidad favorece la recepción e interpretación positiva de los diversos estímulos ambientales. No es fugaz, como el placer, sino que pretende una estabilidad emocional duradera.
• Lafelicidad influye positivamente en la capacidad para disfrutar de diferentes aspectos de la vida.
• Genera actitudes positivas hacia uno mismo y los demás, favorece el altruismo y la empatía.
• Facilita el que se establezcan nexos y relaciones interpersonales.
• Sensación de autoestima y autoconfianza
Gestos faciales :
• Elevación de las mejillas
• Comisura labial retraída y elevación de lamisma
• Arrugas en la piel debajo del párpado inferior
LA IRA
Las expresiones faciales de enfado suelen manifestarse más claramente a partir de 2º y 4º mes de vida.
• El enfado sirve de señal social para que los cuidadores les atienda.
• Con los años su desarrollo cognitivo y autoreglación emocional le permite transformar esa respuesta de ira en otra actividad más constructiva....
Los aspectos de desarrollo social, emocional y moral van muy ligados en su evolución, y así mismo se relacionan con el desarrollo de la personalidad.
Para estimular un desarrollo social y emocional saludable, los educadores deben familiarizarse con las etapas de desarrollo de los niños. Los primeros cinco años de vida son un momento crítico en el desarrollo de los niñospequeños, pero años posteriores no son menos importantes.
Como en la mayoría de las áreas, los niños se fijan en sus padres o personas de referencia como modelos a seguir.
2. DESARROLLO EMOCIONAL
El desarrollo emocional o afectivo se refiere al proceso por el cual el niño construye su identidad (su yo), su autoestima, su seguridad y la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea, através de las interacciones que establece con sus pares significativos, ubicándose a sí mismo como una persona única y distinta. A través de este proceso el niño puede distinguir las emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y controlarlas. Es un proceso complejo que involucra tanto los aspectos conscientes como los inconscientes.
La importancia del desarrollo emocional en estimulacióntemprana
2.1 CONCEPTO DE EMOCIÓN
• Pensar, actuar y sentir son las tres acciones que integran la personalidad del ser humano y lo definen en esencia.
• Todos tenemos emociones, nacemos con algunas de ellas. Con lo que no nacemos es con el conocimiento de cómo controlarlas para que nos sirvan.
Watson y Skinner P. Cristóbal Bisquerra
Definen la emoción (miedo, rabia y afecto)como una predisposición a
actuar de una determinada manera, enfatizando la acción.
Teoría conductista Watson
Teoría conductista Skinne:
http://es.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner
Se centra en los componentes psicofisiológicos: respuesta somática, con alteraciones de temperatura, cardíacas, de respiración, salivar, gastrointestinal… Las emociones son reacciones a lasinformaciones que recibimos en nuestras relaciones con el entorno. La intensidad está en función de las evaluaciones subjetivas que realizamos sobre cómo la información recibida va a afectar a nuestro bienestar.
emociones
2.2 EMOCIONES BÁSICAS
Son aquellas que se pueden interferir directamente de las expresiones faciales (felicidad, miedo, tristeza, sorpresa...).
Las emociones vanacompañadas de diversas expresiones del cuerpo, existen una serie de reacciones emocionales que pueden ser llamadas sociales, porque en la producción de las mismas intervienen personas o situaciones sociales.
Estas emociones sociales son:
FELICIDAD
Contribuye a muchos aspectos del desarrollo.
Características:
• Alrededor del mes y medio de vida suele aparecer la sonrisa social.
• A los 3o 4 meses aparece la risa.
• Sobre los 6 o 8 meses, las expresiones de felicidad son más selectivas.
• El centro escolar como facilitador de experiencias agradables académicas, sociales y personales.
• La felicidad favorece la recepción e interpretación positiva de los diversos estímulos ambientales. No es fugaz, como el placer, sino que pretende una estabilidad emocional duradera.
• Lafelicidad influye positivamente en la capacidad para disfrutar de diferentes aspectos de la vida.
• Genera actitudes positivas hacia uno mismo y los demás, favorece el altruismo y la empatía.
• Facilita el que se establezcan nexos y relaciones interpersonales.
• Sensación de autoestima y autoconfianza
Gestos faciales :
• Elevación de las mejillas
• Comisura labial retraída y elevación de lamisma
• Arrugas en la piel debajo del párpado inferior
LA IRA
Las expresiones faciales de enfado suelen manifestarse más claramente a partir de 2º y 4º mes de vida.
• El enfado sirve de señal social para que los cuidadores les atienda.
• Con los años su desarrollo cognitivo y autoreglación emocional le permite transformar esa respuesta de ira en otra actividad más constructiva....
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