Historia de la Quimica


Serie N° 1 - Desarrollo
La química y su historia – La producción de conocimientos científicos
a.1 – Concepciones sobre Ciencia
Actividad N° 1
La ciencia es un conjunto de conocimientos relacionados o articulados unos con otros, a partir de los cuales se generan preguntas que son resueltas con diferentes experimentaciones que dan lugar a la respuestas de distintas hipótesis, y elaborarleyes generales por los científicos mediante el método científico.
Actividad N° 2
La ciencia (scientia – conocimiento) es un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, susceptibles de ser relacionados o articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación, el razonamiento y la experimentación en ámbitos específicos, a partir de loscuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
a.2 – Tipos de Ciencia
Actividad N° 3
Las ciencias fácticas o ciencias factuales (física, química, fisiología, biología, entre otras) están basadas en buscar la coherencia entre los hechos y la representación mental de los mismos(Nosinforman cosas de la realidad). Esta coherencia es necesaria pero no suficiente, porque además exige la observación y la experimentación.
Las ciencias formales son las ramas de la ciencia que estudian sistemas formales. Las ciencias formales validan sus teorías con base en proposiciones, definiciones, axiomas y reglas de inferencia, todas ellas son analíticas, a diferencia de las ciencias sociales ylas ciencias naturales, que las comprueban de manera empírica, es decir, observando el mundo real. Algunos ejemplos de ciencias formales son la lógica, la informática, la matemática, etc.






















Ciencias Fácticas

Ciencias Formales
Están basadas en buscar la coherencia.
Están basadas en proposiciones y definiciones.
Trabajan con hechos reales que ocupanun espacio y un tiempo.
Trabajan con teorías e hipótesis que son todas analíticas.
Informan cosas de la realidad.
Describe hechos que conllevan análisis sistemático.

a.3 – Los pasos de la Química en la Historia: necesidad de su estudio
Actividad N° 4
 La química es de gran importancia en muchos campos del conocimiento y en muchos aspectos de la vida cotidiana, como la ciencia demateriales, la biología, la farmacia, la medicina, la geología, la ingeniería y la astronomía, entre otros. En relación a la carrera del profesorado de química, conlleva muchos aspectos generales acerca de la importancia del estudio de la misma, esta nos permite adentrarnos en una rama de la ciencia que nos va a llevar a especializarnos y capacitarnos para poder en un futuro ocupar un lugar en la sociedadlaboral y poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en muchos años de estudios.
a.4 – Conocimientos precientificos: época primitiva

Actividad N° 5
El hombre prehistórico, al buscar el origen y la naturaleza de todo lo que lo rodeaba, creo los mitos, en los que cada cosa, cada fuerza natural era un dios o una figura humana; de aquí las teogonías y las cosmogonías de los pueblosprimitivos, en las que los fenómenos se imaginaban producidos por la acción de agentes naturales cuya intervención explica todas las anomalías aparentes del Universo.
Este estado teológico de la Ciencia se mantuvo hasta el siglo VI a.C en que apareció en Grecia un poderoso movimiento intelectual y sus más grandes filósofos especularon con el mundo y la naturaleza de la materia, y plantearonclaramente muchos de los problemas fundamentales de la Ciencia.
Desde el famoso enunciado de Tales de Mileto (624-565 a.C.), “el agua es el principio de todas las cosas”. Hasta la doctrina de los elementos de Aristóteles, se formularon y confrontaron conceptos que han aparecido y siguen apareciendo al hablar de química.
Como ser:
Anaxímedes (584-524 a.C.) sostuvo que era el aire.
Heráclito de Efeso...