HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS BLOQUE I

HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS Y
DE LOS SOPORTES DE
INFORMACION
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA N°8
CARRERA: BIBLIOTECOLOGIA
Docente:
Profesor Javier G. Bonafina
E-mail: jgbonafina@isfdyt8.com.ar.
Curso:
Semipresencial
AÑO: 2013
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”El universo (que otros llaman Biblioteca) se compone de un número indefinido ,
y tal vez infinito, de galerías hexagonales, con vastos pozos deventilación en el
medio, cercados por barandas bajísimas. Desde cualquier Hexágono, se ven los
pisos inferiores y superiores: interminablemente (…) En el zaguán hay un espejo,
que fielmente duplica las apariencias. Los hombres suelen inferir de ese espejo
que la Biblioteca no es infinita (…) yo prefiero soñar que las superficies bruñidas
figuran y prometen el infinito (…) Antes de resumir la solución(…) quiero
rememorar algunos axiomas (…) El primero: La biblioteca existe ab aeterno (…)
el hombre, el imperfecto bibliotecario, puede ser obra del azar o de los
demiurgos malévolos (…) El segundo: El número de símbolos ortográficos es
veinticinco. Esa comprobación permitió, hace trescientos años, formular una
teoría general de la Biblioteca y resolver satisfactoriamente el problema que
ningunaconjetura había descifrado: la naturaleza informe y caótica de casi
todos los libros(…) cuando se proclamó que la Biblioteca abarcaba todos los
libros, la primera impresión fue de extravagante felicidad. Todos los hombres se
sintieron señores de un tesoro intacto y secreto. No había problema personal o
mundial cuya elocuente solución no existiera (…) El universo estaba justificado, el
universobruscamente usurpó las dimensiones ilimitadas de la esperanza…”

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OBJETIVOS GENERALES
Caracterizar y comparar los distintos soportes de la información, en
vinculación con sus respectivos contextos socio-culturales.
Comprender el desarrollo histórico de la producción de libros, en relación
con las diferentes modalidades de lectura y prácticas de censura.
Analizar la función y organización de lasbibliotecas como instituciones
transmisoras de saberes socialmente significativos.

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA
-Adquisición de herramientas conceptuales y metodológicas para la formación
profesional.
-Construcción de conocimientos críticos acerca de la historia de la escritura, la
historia del libro, la historia de las bibliotecas, la historia de la lectura y su
contraparte la historia de la censura.-Manipulación de diferentes tipos de fuentes primarias y materiales bibliográficos
actualizados.
-Realización de búsquedas de información (en bibliotecas, en la web, etc.)
-Ejercitación en técnicas de investigación histórica y bibliotecológica.
-Desarrollo de la expresión oral y escrita de los conocimientos adquiridos.
-Participación activa en clase, a través del intercambio de información.
-Adscripcióna las normas legales institucionales y a las establecidas
cooperativamente
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INTRODUCCION
Estudiaremos la historia de la escritura, el libro y las bibliotecas. Donde, cuando, y
en que se originó la escritura, las primeras civilizaciones que realizaron los escritos,
y la comparación de características de la escritura de civilizaciones antiguas como la
sumeria, egipcia y la china. Igualmente seresponderá algunos interrogantes como
¿Qué es un libro y cómo se originó?, ¿Quién cree que inventó la imprenta?, ¿Cómo y
por qué se originaron las bibliotecas?, etc.

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PINTURAS RUPESTRES
40.000 AÑOS DE
ANTIGUEDAD

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Se trata de una de las manifestaciones artísticas más antiguas de las que se tiene
constancia, ya que, al menos, existen testimonios datados hasta los 40.000
años de antigüedad, esdecir, durante la última glaciación. Por otra parte,
aunque la pintura rupestre es esencialmente una expresión espiritual primitiva,
ésta se puede ubicar en casi todas las épocas de la historia del ser humano y
en todos los continentes exceptuando la Antártida. Las más antiguas
manifestaciones y las de mayor relevancia se encuentran en España y Francia.
Se corresponden con el periodo de...