historia de las mate

¿CÓMO HACER CREATIVA LA CLASE DE MATEMÁTICAS?
Tradicionalmente se ha considerado a las matemáticas una materia difícil y complicada. El razonamiento es una de las cosas que más cuesta a los niños,pero si desde pequeñitos les acostumbramos a pensar, dándoles las oportunidades necesarias, llegarán a dominar la lógica más fácilmente y los enrevesados problemas no tendrán misterio para ellos. Eshora ya de derribar mitos y de aportar un poco de creatividad a las matemáticas, que no tienen por qué ser pesadas ni un rollo. Vamos a ver cómo lo hacemos.

           Para resolver problema Loprimero es tratar de que los alumnos estén relajados y darles un poco de confianza diciendo que es algo fácil con lo que se van a divertir. Se les puede empezar hablando de una situación cotidiana quetenga relación con el problema para ponerlos en situación. Después leemos el enunciado despacio, desmenuzándolo. Intentamos que lo visualicen como si se tratara de una película, podemos tambiéndramatizarlo con los niños, hacer la escena como si fuera real. No pasaremos a las operaciones hasta que no estemos seguros de que se ha comprendido. En esta primera fase no debemos tener prisa porque si elniño lo comprende bien será capaz de trasferir la situación a muchas otras de su vida cotidiana. Esta primera parte es la más importante, si se hace bien las demás saldrán casi solas porque una vez quelo comprendan  ellos mismos verán la necesidad de hacer una operación u otra.
          Otra manera de llegar a la comprensión de un problema es dictarles el enunciado y que ellos lo vayan dibujandopor escenas, como si se tratar de un cómic, para después interpretarlo oralmente, así nos daremos cuenta de quien lo ha entendido y quién no. Al pasar a las operaciones pondremos la operación quecorresponda a cada viñeta debajo de la misma.
          Otra técnica que puede resultar eficaz es la de darles la operación y que ellos inventen el enunciado, o darles una imagen y que inventen el...