historia de manu

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

La historia de Manú
Ana María del Río
Guía de lectura
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nivel:
Nº de páginas:
Valores:

Alfaguara Infantil
Carmen Cardemil
Morada
2
49
Solidaridad, perseverancia, amor

La historia de Manú

1. Datos de la autora
Ana María del Río (Chile, 1948)
Estudió Pedagogía en la Universidad Católica de Chile y seespecializó en literatura latinoamericana en Estados Unidos. Se
desempeñó como profesora de Castellano en la Universidad
Católica de Chile y como directora académica del Área Cultural del
Grupo Behavior, en el mismo país.
Es una narradora de amplia trayectoria. Ha sido galardonada con el
Premio María Luisa Bombal (1986). En 1991 obtuvo el premio
Letras de Oro Universidad de Miami, y en el año2005, el Premio
Municipal de Santiago.
En Alfaguara ha publicado las siguientes obras infantiles: La
historia de Manú, La Bruja Bella y el solitario y Lita, la niña del fin
del mundo.

2. Argumento
Manuela Mamani, más conocida como Manú, es una niña aymara que vive en el altiplano
chileno con su mamá, su papá y doce llamas.
En vísperas de su séptimo cumpleaños, Manú pidió a sus padres queno le trajeran obsequio
alguno. Ella quería un regalo muy especial: ir a la escuela en la ciudad porque en su pueblo
no había ninguna. Cuando Manú le dijo a su padre lo que quería, este se enfureció mucho,
pues no estaba de acuerdo. Si estudiaba en la ciudad, tendría que vivir allá, y sólo podría ir a
la casa de su tía Eduvigis, con quien su papá estaba peleado desde hacía años. Pero Manútenía muchos deseos de aprender cosas, por eso se trazó un plan para hacerlo a escondidas
de sus padres: todos los días llevaría a pastar a las llamas y las dejaría en el bofedal,
mientras que ella iría a la escuela de la ciudad montada en su amigo, el cóndor Kunturo. Así lo
hizo. Pero cuando llegó a la escuela, los niños se burlaron de Manú, porque mientras ella
hablaba aymara, los demás lo hacíanen castellano. Sólo una de las niñas, que hablaba

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ambas lenguas, se acercó y conversó con ella. Manú se sintió mal; fue el peor día de su
vida. Al llegar a casa, no les contó nada a sus padres, pues si lo hacía se enterarían de
que los había engañado. Pese a todo, sintió que debía regresar.
Y así lo hizo. Al día siguiente, fue de nuevo a laescuela. En su camino vio el mar agitado
y las olas muy altas, tanto que estaban invadiendo la costa. Manú pensó que debía dar
la alarma en la escuela y se dirigió allá. Gracias a ella, los niños de la escuela y muchas
otras personas fueron en carros hacia el pueblo de la niña. De esta manera, evitaron el
tsunami y ambos pueblos estrecharon sus lazos de amistad y confraternidad.

3. Tema
Elgran deseo de Manú de ir a la escuela porque en su pueblo no había ninguna.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia
Manú juega y pasea todos los días con su amigo, el cóndor Kunturo. Animar a los
alumnos a comentar con qué animalitos les gustaría compartir momentos de juego.
Al final de la historia, los habitantes de la ciudad y del pueblo deManú aprendieron a
confiar unos en otros y a vivir en armonía. ¿Cómo deben llevarse las personas que viven
en un mismo país a pesar de no conocerse?

La historia de Manú

Educación en valores y formación ética
Manú demostró su solidaridad a personas que la hicieron sentir mal. Preguntar a los
alumnos: cómo calificarían la actitud de Manú.
Plantear a los alumnos que hagan un listado de losvalores que se tratan en la historia
(solidaridad, cooperación, amistad, tolerancia, respeto) y que den ejemplos con
pasajes de la obra. Por ejemplo, Manú demuestra solidaridad hacia la gente de la ciudad
avisándoles que un tsunami se acercaba a la costa.
Educación para el amor, la familia y la sexualidad
El papá de Manú no quiso que ella fuera a la escuela de la ciudad porque intuía lo que...