HISTORIA DEL ABP
Páginas: 3 (620 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2015
HISTORIA DEL ABP
Antecedentes históricos del aprendizaje basado en problemas (ABP)
A principios del siglo XX, en un movimiento progresista estadounidense, William Heard Kilpatrick plantea el métodode problemas. Se basa en la teoría de John Dewey que nace a finales del siglo XIX como el primer método pedagógico basado en la experiencia empírica.
El método de proyecto se inicia en la universidadde Columbia Nueva york en 1918, pero tuvo poca popularidad en los Estados Unidos.
Evolución del ABP
El aprendizaje basado en problemas (ABP) evolucionó del método de estudios de casosutilizado en la escuela de leyes de Harvard y el enfoque de aprender por descubrimiento definido por Jerome Bruner.
El ABP tiene sus primeras aplicaciones y desarrollo en la escuela de medicina en laUniversidad de Case Western Reserve en los Estados Unidos, a principios de la los 50´s.
Poco tiempo después, las escuelas de medicina en la Universidad de Limburg en Maastricht (Holanda), la Universidad deNewcastle (Australia), y la Universidad de Nuevo México (Estados Unidos), adaptaron el modelo de McMaster.
En los años 70´s se redescubre y se plantea la idea del método de proyectos unido a unaconcepción de currículo y a la educación comunitaria, más recientemente el método de proyectos se conecta con el método constructivista.
DEFINICIONES Y CONCEPTOS
¿Qué es el ABP?
El ABP es unmodelo de educación que involucra a los estudiantes en un aprendizaje autodirigido pues resuelve problemas complejos, del mundo real.
Es el tipo de organización necesaria en el salón de clase paraapoyar un enfoque constructivista para la enseñanza-aprendizaje.
Se presenta una situación de aprendizaje antes de dar el conocimiento. Después, una vez que se adquiere el conocimiento, se aplica en lasolución del problema.
Es una estrategia que favorece el pensamiento crítico y las habilidades de solución de problemas junto con el aprendizaje de contenidos a través del uso de situaciones o...
Antecedentes históricos del aprendizaje basado en problemas (ABP)
A principios del siglo XX, en un movimiento progresista estadounidense, William Heard Kilpatrick plantea el métodode problemas. Se basa en la teoría de John Dewey que nace a finales del siglo XIX como el primer método pedagógico basado en la experiencia empírica.
El método de proyecto se inicia en la universidadde Columbia Nueva york en 1918, pero tuvo poca popularidad en los Estados Unidos.
Evolución del ABP
El aprendizaje basado en problemas (ABP) evolucionó del método de estudios de casosutilizado en la escuela de leyes de Harvard y el enfoque de aprender por descubrimiento definido por Jerome Bruner.
El ABP tiene sus primeras aplicaciones y desarrollo en la escuela de medicina en laUniversidad de Case Western Reserve en los Estados Unidos, a principios de la los 50´s.
Poco tiempo después, las escuelas de medicina en la Universidad de Limburg en Maastricht (Holanda), la Universidad deNewcastle (Australia), y la Universidad de Nuevo México (Estados Unidos), adaptaron el modelo de McMaster.
En los años 70´s se redescubre y se plantea la idea del método de proyectos unido a unaconcepción de currículo y a la educación comunitaria, más recientemente el método de proyectos se conecta con el método constructivista.
DEFINICIONES Y CONCEPTOS
¿Qué es el ABP?
El ABP es unmodelo de educación que involucra a los estudiantes en un aprendizaje autodirigido pues resuelve problemas complejos, del mundo real.
Es el tipo de organización necesaria en el salón de clase paraapoyar un enfoque constructivista para la enseñanza-aprendizaje.
Se presenta una situación de aprendizaje antes de dar el conocimiento. Después, una vez que se adquiere el conocimiento, se aplica en lasolución del problema.
Es una estrategia que favorece el pensamiento crítico y las habilidades de solución de problemas junto con el aprendizaje de contenidos a través del uso de situaciones o...
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