HISTORIA DEL PREESCOLAR EN WORD 1

     ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR A NIVEL MUNDIAL
     A finales del siglo XIX tienen lugar en Europa una serie de cambios económicos y sociales producidos por la llamada Revolución Industrial y por las guerras habidas entre las potencias (Alemania, Francia, Inglaterra Y Rusia). La revolución industrial fue un desarrollo asombroso de las industrias, que condujo a una amplia produccióne intercambio comercial de un país a otro, incrementándose la economía y el predominio del mercado, al igual que el trabajo asalariado, la aparición de una nueva clases la obrera compuesta de hombres y mujeres. En este momento la mujer comienza a posicionarse en el mundo como un igual al hombre; por lo cual tiene acceso no solo al trabajo sino también a la educación.  
    Aunque la revolucióntrajo consigo muchos cambios positivos en el aspecto económico también trajo consigo aspectos negativos que forman grandes problemas en el aspecto social como por ejemplo:
La modificación de la estructura familiar: Las mujeres debían salir a trabajar para mantener el hogar, por lo cual los niños se quedaban solos en casa sin el apoyo, seguridad y cariño que ellas les brindaban.
El crecimientodesordenado de las zonas urbanas: El incremento de las ciudades y población (dadas  por las oportunidades de empleo), causo una modificación violenta y desordenada de las zonas urbanas; se rebujo el espacio que habitaba el hombre y sobre todo el que disfrutaba el niño; ya que, los lugares abiertos, patios y parques se transformaron en casas. El niño pierde de esta manera la libertad de jugar y sobretodo el contacto con la naturaleza.
Inseguridad: El aumento de población trajo consigo un incremento en la delincuencia e inseguridad; elemento que privaba al niño de su libertad y a su vez limitaba al niño a solo jugar solo en su hogar.
     Las guerras dejaron lamentables secuelas como:
Una gran cantidad de niños huérfanos y desolados por la guerra.
Niños sin atención: ya que las madres debieronincorporarse a las fábricas, para incrementar la producción que había decaído por la guerra.
     Todos estos cambios afectan a todos los niños, se encuentran sin atención ni cuidado; como consecuencia de ello y unido a las ideas de grandes pensadores del siglo XIX consideraban la importancia de la educación y atención del niño; en ese punto de la historia influyeron notablemente en la creación deInstituciones que atendieran a esos niños; se crean los asilos.


LOS ASILOS
    Los asilos eran instituciones que surgen por la necesidad social de la época, eran de carácter benéfico-caritativo y que pertenecían en su mayoría al sector privado. En estos sitios los niños eran atendidos por personas adultas, dedicadas al cuidado de ellos. Entre los asilos fundados en la época encontramos loscreados por Robert Owen en Escocia en 1825; el de Oberlín en 1770 en Francia y  el asilo de Marie Carpentier, en Francia.
     Entre las características de los asilos se encuentran:
No estaban sujetos a ningún reglamento o control oficial, por lo que eran dirigidos según el criterio de los propietarios.
Con una matrícula de 300 a 400 alumnos, los cuales se atendían en salones con un espacio pocoadecuado, donde se sentaban en bancos organizados como gradas y que en muchas ocasiones alcanzaban el techo.
Con una disciplina Rigurosa y una educación netamente tradicionalista; ya que, los niños debían permanecer sentados durante horas y en completo silencio y aprendían por  medio del memorismo y verbalismo.
     Es por esta rigidez y ausencia de pedagogía que surgen grandes críticas a ellos; dandoasí un paso enorme en la educación infantil con la creación de las escuelas maternales.
ESCUELAS MATERNALES
     Marie Pape Carpentier efectúa un cambio enorme en los asilos que dirigía ya que incorpora ideas innovadoras al distribuir los niños en secciones organizadas en grupos pequeños de niños que tomaban en cuenta su edad; la matricula era controlada de un máximo de 150 niños; considero el...