Historia ec y so gral

CUESTIONARIO TP METODOLOGIA

1) Distinguir entre las ventajas y desventajas del método de enseñanza sincrónico y diacrónico en la enseñanza de la Historia Económica y Social, dando opinión sobre el mejor a implementarse. DI TULLIO JUAN CRUZ
Se advierte la ventaja de un método sincrónico en la enseñanza de la Historia Económica y Social ya que el mismo la integra relacionando en un mismoperiodo histórico la parte Argentina con la General; a diferencia de este, el método diacrónico disocia en contenidos y tiempos la materia impidiendo a los alumnos reconocer la interacción de los procesos y la importancia de los conocimientos de la Historia para el ejercicio profesional.

2) Cite dos casos históricos de elementos heurísticos aptos desde el examen efectuado como crítica externa perocon objeciones fundadas en la etapa de crítica interna. LAREZ OSCAR
El primer caso histórico que podemos mencionar, con elementos heurísticos aptos, efectuado como crítica externa es el Nuevo Aspecto del Comercio en el Río de la Plata, las objeciones que presenta el manuscrito, por la letra, se advierte que su autor no fue Manuel de Labarden (escritor) a quien se atribuye su autoría, sino PedroCerviño, que se lo destituye del cargo de Director de la Escuela de Náutica en 1799, censurándoselo de palabra y escritura por haberse enfrentado a los intereses de los comerciantes ingleses. Otro caso es que Enrique VIII de Inglaterra, cuando hace ejecutar a Ana Bolena, por infidelidad, documentos históricos que son inobjetables desde la crítica externa (autenticidad), pero desajustados desde lacrítica interna, porque los cargos eran falsos: Enrique VIII necesitaba enviudar por ser Jefe de Estado y además, como hoy, Jefe de la Iglesia Anglicana, que no aceptaba divorciados.

3) Cómo se proyecta un trabajo de investigación histórica implementando la etapa de la heurística. GUEVARA ROCIO
En la etapa heurística, se empieza por una búsqueda de datos. Sigue con el análisis de ladocumentación, y una síntesis. En esta etapa, el historiador se enfoca en la búsqueda de testimonios escritos u orales para pasar a analizarlo. En el análisis, separa aquello que tiene un verdadero significado del que no. En la síntesis, hace una selección mas especifica del contenido que permite entenderlos.


4) Ejemplificar y distinguir entre dos de las siguientes categorías: hipótesis y teorías.AZCARATE VICTORIA
Una hipótesis es la respuesta lógica que propone el investigador respecto de un objeto de investigación. Se parte de la hipótesis para luego dedicarse a la tarea de recoger evidencias y datos que permitan comprobar la viabilidad de las hipótesis o su rechazo.
Mientras que una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, que tienen como objetivodeclarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las predicciones.
La hipótesis es el punto de partida que toma el investigador para llegar a una tesis. Una hipótesis posible sería los niños con alto nivel intelectual son más inquietos que los niños con bajo nivel intelectual. A partir de este punto,el investigador puede hacer sus investigaciones sobre numerosos casos y verificar si ésta hipótesis es comprobable o no. En el caso de que pueda comprobarlo realiza su tesis.
Las teorías tienen su propia lógica interna pero debe ser natural, no puede incluir explicaciones misteriosas o sobrenaturales. Debe ser completa y comprobable al momento de realización de la teoría y no puede haberexcepciones a la regla, es decir que se mantendrá vigente mientras no sea posible falsearla.
Una teoría debe ser también la mejor teoría acerca de algún hecho, el ejemplo más controversial es la teoría de la evolución formulada por Charles Darwin en 1859. En el primer capítulo de El origen de las especies, Darwin cita numerosas hipótesis sobre la evolución del Ser Humano, pero es el primero en...