HISTORIA ITSCO

HISTORIA
El Instituto Superior Tecnológico Cordillera se creó en el año de 1993, desde su origen nuestra propuesta es hacer de la educación un derecho fundamental e imprescindible del ser humano con la finalidad de formar profesionales de excelencia, capaces de afrontar los retos del mundo competitivo en que vivimos dispuestos a incorporarse al campo laboral en base a una formación de calidad,humanista, científica y tecnológica.
Misión, Visión, Valores
VISIÓN
Constituirnos en el mejor Instituto Tecnológico de educación superior, acreditado bajo parámetros de excelencia académica, organizacional y tecnológica que mejore las condiciones socioeconómicas del país, la región y el mundo.

MISIÓN
Somos una institución de educación superior, basada en el modelo de educación por perfilesde desempeño con principios éticos y humanistas, dedicada a la formación profesional de damas y caballeros críticos y competentes. Nuestro compromiso  con el Ecuador, la región y el mundo es generar soluciones que creen bienestar en la sociedad a partir de la autoevaluación, la excelencia académica, científica y tecnológica.
 
VALORES
Respeto: Aceptar las diferencias individuales y grupalescon sin querer imponer nuestra opinión como la única válida.
Integridad: Cumplir con lo que decimos que vamos a hacer obrando con sinceridad, transparencia y calidad humana
Servicio: Satisfacer las necesidades de los demás sin esperar una recompensa a cambio y dentro del tiempo establecido
Trabajo en Equipo: Planificar y desarrollar soluciones con el resto de compañeros de la organización quegaranticen el cumplimiento de objetivos comunes
Innovación: Generar de forma creativa propuestas de mejora para la gestión académica, organizacional y tecnológica que conduzcan al crecimiento y desarrollo institucional
Eficiencia: Hacer bien las cosas a la primera
Solidaridad: Entender las necesidades y los problemas de los demás facilitando la ayuda para solucionarlos
Lealtad: Reconocer ycumplir el compromiso que mantenemos con las personas, la comunidad y la institución
Equidad: Dar un trato justo sin discriminación de género, raza, religión, ideología, orientación sexual, condición socioeconómica y capacidades especiales
Fines, Principios y Fundamentos Filosóficos
“Llegar a ser humanos, es un deber moral para construir un mundo mejor” - Grahan Greene-  y es esa la responsabilidadque la  sociedad ha encargado a la educación para la formación moral, cultural y científica de los individuos para ser, trabajar, producir y vivir con dignidad, trascendente tarea que comparten la familia y la escuela, cuando el Estado, en cumplimiento de las disposiciones constitucionales decida y declare a la Educación como la principal política de ineludible responsabilidad oficial.
Es unproceso de descolonización y reeducación que abarca tres etapas:
La fenomenología descriptiva, mediante la cual se trata recoger datos de la experiencia relativos al ser del/la ecuatoriano/a, analizar lo vivido sin prejuicios de ninguna especie: científicos, religiosos, morales, políticos, sociales, económicos, etc. Es volver al mundo de la experiencia que es la que nutre las ideas abstractas. Setrata de una visión científica y no empirista.
La reflexión crítica con una lectura interpretativa de la existencia ecuatoriana que vuelve sobre las diversas expresiones de los/las ecuatorianos/as para describir sus rasgos fundamentales, definirlos e interpretarlos para la comprensión de lo que es, de lo que tiene y de lo que debe ser cada ecuatoriano como persona hombre o mujer con pensamientocrítico, sin fronteras, ni imposiciones y sin hacer una negación del racionalismo.

La soberanía de la persona está en la exigencia de ver y sentir al otro en su presencia soberana, es algo situado más allá de la voluntad arbitraria del tú, es algo trascendente en un trasfondo ético de soberanía de la persona que no viene de ti ni de mí, que es anterior a nosotros y que se fundamenta en un valor...