Historia Latinoamericana

Clase 6
I.Dussel
Mitre, promulgo un decreto creando el colegio nacional (tenia como fin la enseñanza preparatoria que permitía ingresar a la universidad). Planteaba la necesidad de desarrollar la educación secundaria y otorgar facilidades a los jóvenes que quisieran estudiar carreras científicas y literarias. La escuela media se cursaba en 5 años, comprendía tres ramas, letras y humanidades,ciencias morales y ciencias exactas.
                El estado subsidiaba a los colegios nacionales.
                El director de los colegios nacionales, se proponía que se haga una internalización de los recursos pedagógicos.
                Se hacia hincapié en las ciencias mas que en las materias históricas y humanísticas, se introdujeron cursos de higiene que luego se introdujeron en labiología.
                Hubo dos elementos claves en este proceso, la reforma de planes de estudio, que apuntaban a la consolidación del curriculum humanista y el enciclopedismo, que era el ideal formativo integral de los colegios nacionales y se convirtió en lo única enseñanza general.
                Los intentos profundos de reforma curricular fueron rechazados porque atacan la equivalenciaentre enseñanza general humanista y el enciclopedismo.
                El patrón cultural es la articulación entre el viejo humanismo y las humanidades modernas, este fue efectivo porque logro articular las estrategias políticas culturales  de estos grupos. Los profesores, inspectores y maestros normalistas impulsaron, defendieron y consolidaron esta hegemonía. Joaquín V. Gonzales, propuso unareforma sobre el curriculum, nadie se le opuso. Ya que estaba  a los partidos del interior y los reformadores científicos lo convirtieron como a un nexo entre ambos sectores. Protagonizo la generación de liberales reformistas que buscaban reemplazar la precisión y el paternalismo de la oligarquía por formas científicas de regulación de los conflictos sociales, el estado tuvo que volverseineludiblemente.
                J.V. Gonzales estuvo analizando al positivismo, el cientificismo y a la escuela alemana. Fue intelectual y político ante todo, y sostenía que el gobierno era una ciencia de conciliaciones.
                No proponía el exterminio ya que el promulgaba la posibilidad de cambio y regeneración, con tres reformas, políticas, social y moral.
                En la reformapolítica propuso una reforma laboral ( que sostenía el voto masculino universal secreto aunque no obligatorio incluyendo a los analfabetos, e incluyo los padrones electorales en los municipios. La ley se aprobó pero con modificaciones en los padrones y a vivavoce.
                A nivel de reforma social veía la desigualdad creciente que sitiaba las sociedades modernas, para ello en 1904 elaboro unapropuesta de ley nacional del trabajo. Luego de esto se quiso formar una junta nacional de trabajo, en la cual participaban gente del gobierno, empresarios y obreros. Esta idea fracaso porque ninguno de estos tres sectores apoyo esta ley.
El gobierno no lo apoyo en el ámbito electoral y laboral, pero si lo hizo con su propuesta de reforma moral. Gonzales proponía organizar el gobierno, ya que loveía incompleto, porque aumento el número de analfabetos, hábitos ociosos y apego a la vida fácil. Implemento reformas a los planes de estudios (primarios y secundarios), reglamento la vida institucional de escuelas y colegios y creo la Universidad de la Plata. La reforma de la escuela secundaria creada en 1905 con la propuesta de extender a seis años la escolaridad.
Tedesco
                Lacolonización no produjo un redistribuimiento de las tierras públicas equitativas sino el pasaje de esas tierras a manos privadas, los fecocarriles se extendieron según las necesidades de los agroexportadores y no para el desarrollo equilibrado. Se quiso traer inmigrantes del norte de Europa pero la inmigración se produjo de los países del sur. Con respecto a la educación el enciclopedismo con las...