historia perdida

Educación prohibida
Para empezar hablar del presente ensayo me gustaría definir   en qué consiste la educación prohibida, la cual es responder a la necesidad de un nuevo paradigma educativo quepropone una colaboración en donde todos se ayuden mutuamente y no en un sentido de competencia.
Este tema en lo personal, me parece muy interesante ya que le encuentro mucha relación con el sistemaMontessori, en donde algunos de los objetivos son que el niño vaya a su propio ritmo, y descubra sus potencialidades sea cual sea, en donde el adulto solo es un guía, un apoyo para que el niño logre susobjetivos.
Dentro de una buena educación considero la importancia de estar en constante aprendizaje y renovación ya que no se pueden emplear los mismos métodos de hace años debido a que las demandasno son las mismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de que el niño tiene muchas necesidades que cumplir y en ocasiones hay que darle prioridad a cosas de la vida diaria que muchasveces dejamos atrás o no les tomamos importancia ya que queremos seguir un mismo método, un paradigma establecido, el cual no nos responde de la manera requerida.
Es importante que el niño sea capaz detener una capacidad de solución de problemas, lo cual en algún momento de su vida enfrentara así como trabajar con sus emociones, el cual se puede trabajar por medio de trabajos como arte, etc., elcual no implica que al trabajar con estos materiales no se tenga un aprendizaje si no al contrario el niño se expresa en su totalidad y se le facilita el conocerse a sí mismo.  
Como   guía consideroque soy una parte fundamental en el desarrollo del niño ya que dependiendo de las herramientas que yo le brinde es como el responderá.
He tenido la oportunidad de estar en ambientes Montessori endonde he notado esta gran importancia de “amar al niño y ellos aprendan amar a otros” este punto me llama mucho la atención porque ahora sé que si nosotros no empezamos por guiar esto, el niño por sí...