historia psicologia

Una revisión del conductismo Gerald Zuriff 's: Una Reconstrucción Conceptual (1985). . .
comienza con la historia de dos conductistas. Hacen el amor y luego uno de ellos
dice, "Eso fue fi ne para usted. ¿Cómo fue para mí "El revisor, PN Johnson-
Laird, insiste en que [esta historia tiene algo de verdad en ello]. Los conductistas no deben
tener sentimientos, o al menos que admitir que lostienen. De las muchas maneras
en el que el conductismo ha sido mal interpretado por muchos años, es quizás el
más común. . . . [De hecho] cómo las personas se sienten a menudo es tan importante como lo que hacen. B. F. SKINNER, 1989, p. 3

De todos los psicólogos contemporáneos, BF Skinner es quizás el más honrado y
el más vilipendiado, y el más reconocido y el más tergiversada, el
máscitado y el más incomprendido. A. CHARLES CATANIA, 1988, p. 3.

Imagina que mientras fl ipping a través de un nuevo libro de texto se ve que pasa
mucho tiempo discutiendo experimentos con ratas y palomas. Bastante aburrido, ¿no?
Pero ¿y si los principios de comportamiento discutidos en estos experimentos podrían
ayudar a mejorar sus hábitos de estudio, entender su trastorno de la alimentación, ysuperar su miedo a las arañas? De hecho, ¿y si esos mismos principios podrían
ayudar a mejorar sus relaciones amorosas y ser un padre más eficaz?
Hmm, tal vez no sea tan aburrido después de todo. Bueno, este libro podría ser uno de esos
libro. Vamos a considerar algunas de estas afirmaciones con más detalle.
Mejorar los hábitos de estudio. Muchos de nuestros comportamientos, incluyendo lasconductas de estudio, se ven fuertemente influenciada por sus consecuencias. El capítulo 6 discute
los procesos básicos mediante los cuales las consecuencias de comportamiento infl uencia y
Capítulo 10 muestra cómo estos procesos se pueden aplicar directamente
para el desarrollo de auto-control. Además, específicamente información acerca de c
la mejora de los hábitos de estudio mediante eluso de procedimientos de "control de estímulos"
se encuentra hacia el final del capítulo 8.
Entender los trastornos alimentarios. Contrariamente a la creencia popular, los trastornos alimentarios no son necesariamente indicativos de un problema psicológico. Por ejemplo, a través de una simple manipulación de horario de alimentación de una rata, la rata puede ser inducido a dejar de comer yparticipar en los niveles extremos de ejercicio. Capítulo 11 explica cómo procesos similares podrían explicar el desarrollo de un trastorno clínico en seres humanos conocida como la anorexia nervosa.
La superación de miedos y fobias. Si usted teme arañas, serpientes, o exámenes, este libro le dará una idea de cómo se desarrollan estos temores.
Usted aprenderá cómo los principios del condicionamientoclásico y negativos refuerzo subyacen muchos miedos y ansiedades, y cómo estos mismos principios sugieren medios eficaces para el tratamiento de síntomas problemáticos.
Mejorar las relaciones con los demás. En este texto, a menudo utilizamos la relación
cuestiones que ilustran los principios básicos del aprendizaje y el comportamiento. Además,
cada capítulo contiene una recomendación para lacolumna abandonada por su amor, en el que la relación problemas se discuten desde una perspectiva del comportamiento. Aunque el consejo dado es necesariamente especulativa-y como tal no debe ser tomado demasiado en serio, estas columnas resaltar la manera en que los principios de comportamiento tienen el potencial para enriquecer nuestra comprensión de las relaciones humanas.

Criar a los hijos.Nuestros estudiantes a veces comentan que "nadie debe se les permita tener hijos hasta que hayan tomado un curso como éste ".
Aunque esto es ciertamente una exageración, no es menos cierto que muchos de los principios discutidos en este texto son directamente aplicables a muchos problemas de crianza de los hijos comunes.
En general, una adecuada conexión a tierra en los principios básicos de...