HISTORIA Y EVOLUCION DEL JUEGO
El juego es parte de sus vidas, quizás es una de laspocas cosas en las que pueden decidir por si mismos.
Sorprendentemente a menudo, los niños juegan al mismo tipo de juegos: la rayuela, a saltar la cuerda, con muñecos o pelotas. Sin embargo, los juegos ylos juguetes suelen diferenciarse en las distintas sociedades, dependiendo este fenómeno del acceso a diversos tipos de materiales y a los valores existentes relacionados con el juego.
El jugar esvital para el desarrollo en la infancia ya que a través del juego se ponen en practica todas las habilidades que favorecen la maduración y el aprendizaje.
A pesar de las criticas que a recibido desdedistintos marcos teoricos, hemos optado por Piaget porque consideramos que es un clásico que ofrece una clasificación muy completa y una gran coherencia a la hora de explicar la génesis del juegoinfantil.
El ejercicio, el símbolo y la regla.
El juego de ejercicio es el primero en aparecer y abarca las actividades iniciales que el niño realiza con su cuerpo. Son los llamados juegossensoriomotores que se caracterizan por la ausencia de simbolos y reglas y que en algunos aspectos se pueden considerar similares a la conducta animal.
El símbolo requiere la representación de un objeto ausente.Su función principal es la realización de deseos y la resolución de conflictos y esto supone un cambio cualitativo muy importante en comparación con el placer que produce el ejercicio sensoriomotor.Este juego no aparece en la conducta animal y en los niños aparece hacia los dos años aproximadamente.
La regla implica que los tres tipos de juego correspondan a las estructuras de la génesis de lainteligencia (sensoriomotora, representativa y reflexiva).
E juego de ejercicio o juego de sensoriomotor.
El niño desde que nace realiza de manera muy constante movimientos con su cuerpo que lo...
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