Historiaa

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Principio del formulario
I. LECTURAS DE GONZALBO, PILAR (“El orden que los religiosos tienen en enseñar a los indios la doctrina, y otras cosas de policía cristiana”); COBAYASHI, JOSÉ MARÍA (“La educación en la Nueva España del siglo XVI”).ACTIVIDAD PARA EL VIERNES 4.
1) Explicar las finalidades educativas de los misioneros españoles y los métodos utilizados para evangelizar.
Los religiosos españoles tenían como principal finalidad instruir a los hijos de los principales entre los mexicas para que una vez que estos aprendieran la doctrina cristiana, fueran los misioneros que evangelizaran a su pueblos, los adultos, quecontinuaban aún practicando su religión. Sin embargo aunada a esta finalidad se encontraba el deseo de que los alumnos aprendieran a leer y escribir, así como los oficios propios de una sacristán para que ayudaran a los religiosos en sus labores ya que al ser estos muy pocos necesitaban personas que les auxiliaran en sus quehaceres para que ellos se pudieran dedicar a la evangelización yadministración de sacramentos.
Los niños y jóvenes eran educados primeramente en la fe, basándose para esto de las técnicas de enseñanza del Calmécac. Los nativos debían de aprender de memoria todo lo que se les enseñaba, y al salir de la escuela se les encomendaba a su padres que les hicieran decir por la noche la doctrina y las oraciones. También los frailes le daban gran importancia a la enseñanza delcanto llano.

2) Elaborar un cuadro comparativo de las características entre la educación impartida a los hijos de la nobleza indígena y de los macehuales.
Características |
Nobleza indígenas | Macehuales. |
* Entran a la escuela y aprenden letras. * Enseñaban a leer y escribir. * Se escogen algunos niños para los cantores de la iglesia. * Y otros aprenden la confesión yceremonias de ayudar a misa. * Los hijos de los principales antes de que empiece una misa, las cuentan y buscan por sus barrios o tribus según que están repartidos. Y después de misa, luego, se reparten por el patio asentados en diversas turmas. * A los hijos de la nobleza los educaban para que siguieran siendo nobleza indígena.Ósea, Seguían los oficios y ejercicios de sus padres. * Los niños letenían respeto y reverencia a los ancianos. | * Sus hijas antes de que empiece una misa, las cuentan y buscan por sus barrios o tribus según que están repartidos. Y después de misa, luego, se reparten por el patio asentados en diversas turmas. * Los propios señores ocultaban a los niños de los misioneros, sustituyéndolos de esclavos o servidores. * A los hijos de los macehuales lesinculcaba la misma educación de sus padres. * No podrían entrar a la escuela, ni para aprender letras. |

3) Elaborar un texto en el que se señalen los cambios y continuidades más notables entre la educación prehispánica y la impartida en los primeros años de la época colonial.
En la época prehispánica los indígenas eran instruidos según su rango en escuelas especiales, en la colonia seconstruyo escuelas anexas a monasterios donde vivían los alumnos, hasta que fueran mayores de edad. Los misioneros cuando llegaron siguieron impartiendo en su enseñanza valores y mural, diferentes a lo que enseñaban los indígenas. En esta época los jóvenes eran educados para ser sacerdotisa y amas de casa. En tanto, la educación de la época colonial influyo mucho las clases sociales, tenían másprivilegios en la educación la clase alta. Los jóvenes en esta época eran educados para aprender a leer.

II. LECTURA: “EL GREMIO DE MAESTROS DE PRIMERAS LETRAS”, DE DOROTHY TANK DE ESTRADA.
ACTIVIDAD PARA EL MIÉRCOLES 9.
CONTESTAR LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
1) ¿Cuál fue la finalidad de formar el gremio de maestros de primeras letras?
El propósito de la asociación gremial era el de...