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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR
FACULTAD DE HUMANIDADES
CAMPUS HUEHUETENANGO
MAESTRÍA EN APRENDIZAJE Y DOCENCIA UNIVERSITARIA
OBSERVACIONES
Me quede un poco confundido con las estrategias que implementó, que más están orientadas a estilos de aprendizaje que de autorregulación. Por favor revise bien teoría e implementación.
1. Revise bien su introducción y la situación que preocupa, paracentrar el tema de la autorregulación de los estudiantes, aspecto que influye grandemente en su capacidad de aprendizaje y puede determinar su rendimiento académico.
2. En la fundamentación psicopedagógica no se trata de abordar las teorías de Bandura o Vigostky (estas se pueden sintetizar en un par de párrafos c/u), sino lo relacionado con la autorregulación., que es el tema que debeprofundizar y desde esa perspectiva abordar a los distintos autores.
3. En la estrategia de intervención se deben poner las estrategias que se implementaron y en el informe el detalle de la implementación de las estrategias y sus resultados.
a. En el cuadro que aparece al final hay muchas estrategias que no son para fortalecer específicamente la autorregulación…???!!! La autorregulación está másorientada a la planificación, control del tiempo, regulación de los espacios de estudio….
b. Revisar en su fundamentación el apartado de las fases y características de la autorregulación (pág. 14 y 15)
c. Creo que todo este punto se debe revisar y aclarar, pues de ahí se desprenden las conclusiones y recomendaciones.





SEMINARIO DE GRADUACIÓN
ESTRATEGIAS
DE AUTORREGULACIÓN ENLOS ESTUDIANTES


ESTUDIANTE:
NORMA ELIZABETH LÓPEZ VILLATORO
CARNÉ 94050312
ÍNDICE
Pág.
I. INTRODUCCIÓN 1II.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FUNDAMENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 5
I.1. Teoría de aprendizaje cognoscitivo social Bandura 5
I.2. Interacciones Recíprocas 6
I.3. Aprendizaje de habilidadescognoscitivas 7
I.4. Aprendizaje por observación e influencias 8
I.5. Teoría constructivista de Levi Seminovich Vigotsky 9
I.6. Conceptualización de autorregulación académica 11
I.7. Aprendizaje y autorregulación 12
I.8. Dimensiones de laautorregulación 13
I.8.1. Dimensión emocional 14
I.8.2. Dimensión contextual 14
I.9. Fases de la autorregulación 14
I.10. Características de la autorregulación15
I.11. Estrategias de autorregulación 15
2.11.1. Estrategias metacognitivas 16
2.11.2. Estrategias motivacionales 16
II. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN19
3.1 Objetivos 19
3.2 General 19...