hola como estas? estas de acuerdo?

INTRODUCCIÓN (consiste en párrafos de ideas generales sobre el tema para poder contextualizar lo que se va a desarrollar; incluye el o los objetivos del ensayo).

DESARROLLO (se divide en sub temasy se usan citas o referencias documentales al estilo APA).

CONCLUSIONES (se redactan como mínimo una conclusión por cada subtema).

BIBLIOGRAFÍA (ordenada alfabéticamente, incluye diversos tiposde documentos: libros, artículos de revistas, noticias de periódicos, etc.)

INTRODUCCIÓN (consiste en párrafos de ideas generales sobre el tema para poder contextualizar lo que se va adesarrollar; incluye el o los objetivos del ensayo).

DESARROLLO (se divide en sub temas y se usan citas o referencias documentales al estilo APA).

CONCLUSIONES (se redactan como mínimo una conclusión porcada subtema).

BIBLIOGRAFÍA (ordenada alfabéticamente, incluye diversos tipos de documentos: libros, artículos de revistas, noticias de periódicos, etc.)

INTRODUCCIÓN (consiste en párrafos deideas generales sobre el tema para poder contextualizar lo que se va a desarrollar; incluye el o los objetivos del ensayo).

DESARROLLO (se divide en sub temas y se usan citas o referenciasdocumentales al estilo APA).

CONCLUSIONES (se redactan como mínimo una conclusión por cada subtema).

BIBLIOGRAFÍA (ordenada alfabéticamente, incluye diversos tipos de documentos: libros, artículos derevistas, noticias de periódicos, etc.)

RESUMEN
El objetivo principal de esta investigación es determinar si existe una relación significativa
entre el juicio moral y la actitud ambiental, según eltipo de gestión educativa, el género y
la edad. Se emplea el diseño correlacional. La muestra representativa está conformada por
238 alumnos de quinto grado de educación secundaria del distrito deBarranco de Lima.
Se aplican los instrumentos: Cuestionario de Reflexión Socio Moral (SROM) y Escala de
Actitud Ambiental (ESACAMB). El análisis de datos se desarrolla mediante el programa...