hola santos










DEFICIT ATENCIONAL











Docente:
José Saldaña


Integrantes :
Rosario Castro
Alvaro Fernández
Jonas Gutiérrez
Bastian Montero

Sección: 62


Introducción

El Trastorno de Déficit Atencional o Síndrome de Déficit Atencional, es un trastorno de inicio temprano, que surge en los primeros 7 años de la niñez Y se caracteriza por uncomportamiento generalizado que presenta dificultades de atención, por lo cual se ha recreado el siguiente proyecto…pensado en esos niños y en que puedan mejorar su atención y concentración, ya sea con juegos dinámicos, incentivos o ambos haciendo que los niños tengan participación con ideas que sean de preferencia para ellos, como sus personajes favoritos de la tv, o algo que le llamen mucho la atención. Estesistema tiene la capacidad de desarrollar un calcu






























Descripción del producto: Kit. Compuesto por parlantes, software y plataforma de funcionamiento Resistivo.




Modelo Pesta












1.- ¿Qué es el Trastorno de Déficit Atencional?

El Trastorno de Déficit Atencional (TDA), Trastorno Hipercinético o Síndrome deDéficit
Atencional, es un trastorno de inicio temprano, que surge en los primeros 7 años de la niñez
Y se caracteriza por un comportamiento generalizado que presenta dificultades de atención
(Inatención o desatención), impulsividad y, en algunos casos, hiperactividad. Este comportamiento
Se da en más de un contexto o situación (hogar, escuela u otro) y afecta a los niños y niñas en susRelaciones con su entorno familiar, social y educativo evidenciándose con mayor claridad cuando
Inician su experiencia educativa formal: la incorporación al establecimiento escolar.
Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA/H)
Niños y niñas que además de las dificultades de atención presentan dificultades para controlar sus impulsos (impulsividad) y un permanente y excesivo movimientosin un objetivo concreto
(Hiperactividad).
Trastorno de Déficit Atencional sin Hiperactividad (TDA sin Hiperactividad):
Niños y niñas que no presentan hiperactividad asociada a las dificultades de atención. Son niños
Y niñas tranquilas (as) que parecieran “estar en la luna”.
En adelante se hará referencia preferentemente al Trastorno de Déficit Atencional con
Hiperactividad (TDA/H) ya quepermite aludir a las tres características centrales de inatención,
Impulsividad e hiperactividad. Se realizarán, sin embargo, las distinciones que sean necesarias
Entre los dos tipos, tanto en la comprensión de los niños y niñas como en las orientaciones para
Su apoyo.

2.- ¿Qué se debe conocer acerca de los niños y niñas con TDA que cursan la Educación Básica?
Si bien las manifestaciones delTDA varían de un estudiante a otro dependiendo del género, edad,
Características personales, características ambientales, etc., las siguientes son manifestaciones
Frecuentes:
- Corto tiempo de atención a un determinado estímulo, situación o tarea, con mucha
Susceptibilidad a distraerse frente a cualquier estímulo que esté alrededor.
Si bien todos los niños y niñas se distraen en algúnmomento, en los niños con TDA esta
Condición es permanente y por tanto muy notoria. El docente lo puede observar tanto en el
Trabajo individual como en el trabajo grupal. Cualquier situación que ocurra dentro de la sala de
Clases o fuera de ella capta su atención y le distraen de la actividad. En otras ocasiones estando
Todo el grupo trabajando en silencio, se les observa “buscando nuevosestímulos”; por ejemplo,
Sacando algo de la mochila, parándose a preguntar a un compañero, preguntando la hora al
Docente o simplemente mirando hacia distintos puntos de la sala sin poder concentrarse en la Tarea.
Dificultades para seguir instrucciones
Se manifiesta esta tanto en las tareas como en la adaptación a las normas de convivencia y a las reglas
De los juegos.
Puede dar la impresión que...