Hola A Todoss
Páginas: 2 (417 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
PAUTAS DE ORIENTACION A PADRES DE NIÑOS (AS) CON SUPERDOTACION Y TALENTO
La educación se da en un medio sociocultural determinado, en el cual la familia y el entorno próximo son de trascendentalimportancia.
Como Vygotsky decía que el niño al llegar a la escuela ya trae una prehistoria de aprendizaje, y los aprendizajes formales e informales coexistirán a lo largo de toda la escolaridad.Según alomar, a lo largo del primer año, los padres de niños superdotados y talentosos, pueden llegar a detectar el potencial de sus hijos, y con ello, expresar un cambio significativo en sus acciones. Deahí que, mientras algunos padres prosiguen su plan de acción preestablecido, otros ajustan su comportamiento a las características diferenciales de sus hijos.
También nos menciona sobre tres temasimportantes que son:
* La participación activa de los padres en la escolaridad de su hijo.
* La participación activa de los padres en asegurar un entorno no desarrollado y aprendizaje óptimo.* La comunicación entre familia y la escuela.
De ahí que se revisaran los siguientes temas: la orientación entendida como proceso, la demanda familiar, la evaluación del medio familiar, ladevolución, los tipos de intervención y, por último, algunos consejos útiles a modo de conclusión.
1. La orientación como Proceso:
Se plantean algunas cuestiones:
* Que información tiene o requiere lafamilia sobre las características y las alternativas de atención al superdotado, en general, y sobre as capacidades y necesidades de su hijo en concreto.
* Que dinámica familiar detectamosrespecto de la asignación de roles, el modelo de autoridad, la transmisión de hábitos, de normas y conocimientos, de expectativas, valores, actitudes, etc.
* Características de la familia respecto de sugrupo social de pertenencia.
* Cuál es el proceso a través del que la familia llega a la orientación.
* Qué tipo de intervención o soporte requiere la familia en función de sus recursos...
La educación se da en un medio sociocultural determinado, en el cual la familia y el entorno próximo son de trascendentalimportancia.
Como Vygotsky decía que el niño al llegar a la escuela ya trae una prehistoria de aprendizaje, y los aprendizajes formales e informales coexistirán a lo largo de toda la escolaridad.Según alomar, a lo largo del primer año, los padres de niños superdotados y talentosos, pueden llegar a detectar el potencial de sus hijos, y con ello, expresar un cambio significativo en sus acciones. Deahí que, mientras algunos padres prosiguen su plan de acción preestablecido, otros ajustan su comportamiento a las características diferenciales de sus hijos.
También nos menciona sobre tres temasimportantes que son:
* La participación activa de los padres en la escolaridad de su hijo.
* La participación activa de los padres en asegurar un entorno no desarrollado y aprendizaje óptimo.* La comunicación entre familia y la escuela.
De ahí que se revisaran los siguientes temas: la orientación entendida como proceso, la demanda familiar, la evaluación del medio familiar, ladevolución, los tipos de intervención y, por último, algunos consejos útiles a modo de conclusión.
1. La orientación como Proceso:
Se plantean algunas cuestiones:
* Que información tiene o requiere lafamilia sobre las características y las alternativas de atención al superdotado, en general, y sobre as capacidades y necesidades de su hijo en concreto.
* Que dinámica familiar detectamosrespecto de la asignación de roles, el modelo de autoridad, la transmisión de hábitos, de normas y conocimientos, de expectativas, valores, actitudes, etc.
* Características de la familia respecto de sugrupo social de pertenencia.
* Cuál es el proceso a través del que la familia llega a la orientación.
* Qué tipo de intervención o soporte requiere la familia en función de sus recursos...
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