hola q ase

7-¿Qué personaje les parece el más censurable de todos? ¿Por qué? ¿Qué valores movilizan a esos personajes?
Los soldados nazis porque controlaban la libertad de expresión de losjudíos. En que los nazis creían que eran la raza superior
tiempo, resulta recomendable hacer una reconstrucción de la historia a modo de “ayuda de memoria”. El conductor invita alos par ticipantes a “recontar la película” destacando sus hitos centrales, procurando así que todos los par ticipantes logren una
comprensión similar y básica del contenido de lahistor ia para favorecer la reflexión posterior.
b. Reflexión: (20 minutos)
Tras formar grupos de 3 o 4 estudiantes, se le entrega a cada participante una copia de la pauta dereflexión para el cine foro
“La vida es bella” (adjunto). Las preguntas de la pauta también pueden ser proyectadas en la pizarra o presentarse en un
papelógrafo.
NOTA: Si requiere demuy poco tiempo, se sugiere seleccionar sólo algunas de las preguntas propuestas.
c. Cada grupo deberá elegir un representante que exponga la pregunta que más les gustó en unplenario general.
4. Plenario: (10 minutos)
Los representantes de cada grupo deberán presentar brevemente la pregunta y respuesta que eligieron explicando el motivo
de su elección.El conductor también puede escoger una pregunta en particular que le parezca más relevante.
5. Cierre: (5 minutos)
Se le entrega a cada estudiante una tarjeta en blanco y se lepide que escriba en una frase su respuesta a:
Después de ver “La vida es bella”, ¿Qué actitud intolerante reconozco en mi mismo?, ¿Qué puedo hacer para cambiarla?
El conduc torinvita a aquellos estudiantes que quieran a compartir con el resto su desafío personal y luego cierra el cine foro
recogiendo algunas de las ideas fuerza a continuación y con una