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UNIVERSIDAD BANCARIA DE MÉXICO
“Constancia, Unidad y Trabajo”.
INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES.
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL POR EL MODELO DE COMPETENCIAS.
APOYO ACADÉMICO DEL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE.
PERÍODO CUATRIMESTRAL 05/01/2015 - 28/04/2014

Cuatrimestre: 11º

Nombre de la Asignatura: Diseño de Imagen Personal y Corporativa

Perfil de Docente:
Ing. Negocios y GestiónEmpresarial
Lic. Mercadotecnia

Clave: ISC11

Nombre de (de los) docente (s):
Ing. Abigail Gómez Briceño

COMPETENCIA GENÉRICA
ANALIZA Y CREA SISTEMAS AVANZADOS IMPLEMENTANDO MÉTODOS MATEMÁTICAS COMPLEJOS
E INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y CON EL APOYO DE OTRAS ÁREAS COMO LOS COMPILADORES, LA
PROGRAMACIÓN WEB Y LAS REDES DE COMPUTADORAS PARA DESARROLLAR DIFERENTES TIPOS
DE SISTEMAS ENTRE ÉSTOS LOSSISTEMAS EXPERTOS SIENDO ÉTICO Y PROFESIONAL Y SU
TRABAJO.
SABER PENSAR
SABER CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Métodos matemáticos
complejos e inteligencia
artificial con el apoyo de
Desarrolla diferentes tipos
Ético y profesional en su
Analiza y crea
otras áreas como los
de sistemas entre estos los
trabajo
compiladores, la
sistemas expertos
programación web y las
redes decomputadoras
Grupo (s)
No. De módulos programados
Fecha de aplicación
NO DE SECUENCIAS.
1
2

ISC 11º vespertino
28
5 ENERO DE 2014 DE 2015 AL 28 DE ABRIL DE 2015

TÍTULO DE LA SECUENCIA
Imagen pública y lenguaje verbal y corporal
Elementos de la Identidad Corporativa

FECHA DE APLICACIÓN
5/01/2015 – 28/02/2015
3/03/2015 – 28/04/2015

Asignatura: Diseño de Imagen Personal y CorporativaPeriodo: 2015/2
Cuatrimestre: 8º
Fechas asignadas a la situación didáctica: 7/01/2014SITUACIÓN DIDÁCTICA: Unidad de Investigación,
28/02/2014.
exposiciones, dinámicas de grupo y evaluación.
No. De módulos: 14
Competencias Disciplinares
Comprende los elementos fundamentales de un emprendedor desde el enfoque directivo y de mando.
Saber Pensar
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Determinalos elementos
Comprende la relevancia
necesarios para construir
Explota sus capacidades
Logra construir un
de una buena imagen
una imagen adecuada que
para tener una mayor
lenguaje verbal y no verbal
profesional para tener
sirva para desarrollarse en
seguridad, proyectando una
adecuado para convertirse
mayor seguridad.
cualquier campo laboral y
imagen profesional integra.
en unprofesional integro.
social.
Aprendizajes esperados:
1. Conceptualización de la terminología referente a imagen.
2. Reconocimiento de la importancia del desarrollo de la imagen personal.
3. Determinación de los elementos básicos de su imagen como profesional.
4. Manejo de la imagen propia.
5. Desarrollo de un mejor lenguaje verbal y corporal.
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Imagen públicay lenguaje verbal y corporal

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UNIVERSIDAD BANCARIA DE MÉXICO
“Constancia, Unidad y Trabajo”.
INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES.
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL POR EL MODELO DE COMPETENCIAS.
APOYO ACADÉMICO DEL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE.
PERÍODO CUATRIMESTRAL 05/01/2015 - 28/04/2014

Problema significativo del contexto profesional (conflicto cognitivo):
¿Cuáles son loselementos que ayudan a proyectar una mejor imagen personal?

Contenidos temáticos:
I.

II.

III.

IV.

LA IMPORTANCIA DE LA IMAGEN PÚBLICA.
1.1. Imagen y política.
1.2. Imagen y empresa.
1.3. Imagen y entretenimiento.
1.4. ¿Qué es la imagen?
1.5. La percepción.
1.6. La imagen pública.
1.7. Los estímulos.
1.8. Estímulos verbales.
1.9. Estímulos no verbales.
1.10.Estímulosmixtos.
1.11.Ecuación de la imagen.
1.12.La reputación.
LA INGENIERÍA EN IMAGEN PÚBLICA.
2.1. Condiciones
para
hacer
una
imagen.
Conocimientos, creatividad y sensibilidad.
2.2. Diseño. El plan maestro de imagen pública.
2.3. Tipos de imágenes.
2.4. La imagen personal y la imagen institucional.
2.5. Las imágenes subordinadas.
2.6. Sustento de la imagen.
2.7. Esencia personal.
2.8....