Horario

HORARIO DE CLASES

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 - 2
Ingles


Ingles
Ingles
2 - 4
Morfología y Fisiología I
Juego y Educación Física

Juego y Educación Física
Morfología y Fisiología I
3 - 4


Procesos Químicos/vida


4 - 5




Comportamiento Humano Individual y Social
4 - 6
Tecnología yManejo de Información
Procesos Químicos/vida
Tecnología y Manejo de Información
Comportamiento Humano Individual y Social

5 - 6




Tecnología y Manejo de Información
6 - 7


Sociedad y Cultura


6 - 8
Sociedad y Cultura
Ingles
Sociedad y Cultura
Filosofía y Sociología de la Educación Física

7 - 8


Filosofía y Sociología de la Educación FísicaProcesos Químicos/vida MATERINAS K NO
Morfología y Fisiología I SE DEBEN DE REPROBAR!!!
Filosofía y Sociología de la Educación Física


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fffffffffffffffffffffffffffffffffffffff TEORIAS NEOFREUDIANAS O CULTURALISTAS
TEORIAS NEOFREUDIANAS O CULTURALISTAS

Karen Horney gracias a su experiencia como terapeuta llego a la conclusión de que los factores ambientales eran la mayor influencia de la personalidad, creyendo que el énfasisexagerado en los impulsos sexuales producía un retrato distorsionado de las relaciones humanas, aun que la sexualidad era importante para el desarrollo de la personalidad, los factores no sexuales también desempeñaban un papel primordial.
Horney pensó que existía varias estrategias o tendencias neuróticas que ayudaban a los individuos a manejar sus problemas emocionales y obtener seguridad, aun quesacrificaran independencia personal. La dependencia característica que cada persona tenía de una u otra estrategia se veía reflejada en los patrones de conducta o tipo de personalidad .
Erik Erikson considero los principios básicos del psicoanálisis freudiano. Como resultado de sus estudios pudo relacionar el desarrollo de la personalidad con los valores sociales y familiares.
Cada fasecomprendió ciertas tareas o funciones que son psicosociales por naturaleza, y las cuales llamó crisis por seguir la tradición freudiana.
El desarrollo ocurre en ambiente cultural que impone exigencias poderosas. Durante cada etapa de la vida, el individuo se enfrenta con un problema, que irrealidad es un conflicto básico.
Las diversas tareas descritas por Erikson se basan en dos términos: laconfianza-desconfianza. Al principio resulta obvio pensar que el niño debe aprender a confiar y no a desconfiar. Preo Erikson estableció que de manera clara existía un equilibrio. Ciertamente, se aprende mas sobre la confianza pero se necesita saber acerca de la desconfianza.

TEORIAS ORGANÍSMICAS

Si el organismo es "ser" este siempre tiene que pasar por momentos de catástrofe a estados de conductaordenada. Los traumas de la existencia surgen cuando el organismo choca con el mundo en el curso de su contacto productivo. Representa un desequilibrio que debe vencerse para que el organismo pierda su existencia.
Este proceso de balance ocurre mediante un ajuste mutuo entre el organismo y el mundo.
Otra de las teorías es el enfoque humanista de la personalidad. Este destaca la bondad básica de...