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Páginas: 26 (6275 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
TEMA 8.- EDUCACIÓN PARA LA SALUD. ACTITUDES Y HÁBITOS REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y ACTIVIDAD INFANTIL. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES. PRIMEROS AUXILIOS Y ENFERMEDADES INFANTILES. CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
1. INTRODUCCIÓN.
2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
3. ACTITUDES Y HÁBITOS REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y ACTIVIDAD INFANTIL.
3.1. DESCANSO.
3.2. HIGIENE.
3.3.ACTIVIDAD INFANTIL.
4. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, PRIMEROS AUXILIOS Y ENFERMEDADES INFANTILES.
4.1. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES.
4.2. PRIMEROS AUXILIOS.
4.3. ENFERMEDADES INFANTILES.
5. CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
6. SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO.
6.1. COMPLEMENTO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL ENEDUCACIÓN PARA LA SALUD.
INTRODUCCIÓN.
La Educación para la Salud ha adquirido gran relevancia en los últimos años, al existir una mayor preocupación por parte de todos en mejorar la calidad de vida general y porque a la par se han desarrollado enfermedades y estilos de vida que producen muertes prematuras que se pueden evitar con una buena educación.
M. Lalonde(1974) establece en su investigación cuatro factores determinantes de la salud, sobre los que Denver (1977) desde un estudio epidemiológico realizado en EE.UU. ofrece estos porcentajes de incidencia sobre la salud:
FACTORES DE SALUD: INCIDENCIA SOBRE LA SALUD:
← Estilo de vida: 43 %
← Biología humana: 27 %
← Medio ambiente: 19 %
← Asistencia sanitaria: 11 %La paradoja salta a la vista sobre los recursos asignados ya que sólo los de asistencia sanitaria representan el 90,6 % de todo lo que se dedica a salud.
Desde los años cincuenta los estudios establecieron relaciones entre comportamientos y factores de riesgo:
□ Alimentación: enfermedades respiratorias.
□ Tabaco: enfermedades cardiovasculares.
□ Alcohol,drogas: enfermedades infecto contagiosas.
□ Vida sedentaria: obesidad.
□ Nivel de vida: aumento del colesterol en sangre.
Desde los primeros años se desarrollan conductas y formas de vivir que pueden dañar la salud en el futuro y ser un freno para el normal desenvolvimiento de la actividad escolar, como sucede cuando los niños no han desayunado o no han dormido suficientementepor ver la televisión, padecen caries o pediculosis. Llegan a clase cansados, presentan falta de concentración, se muestran agresivos y adquieren hábitos poco saludables para llevar una vida tranquila y reflexiva.
De ahí el interés por desarrollar desde el punto de vista educativo formas de vida saludables, que favorezcan el bienestar personal, la prevención de accidentes, enfermedades,contagios, por medio de costumbres sanas. La escuela puede y debe convertirse en un agente promotor de salud, incluyendo en su currículo programas de salud y convirtiéndose ella misma en un ejemplo de vida saludable.
El concepto actual de salud va más allá de la ausencia de enfermedad y considera aspectos como:
✓ El estado general de las personas, su salud mental, su actitudante la vida, su optimismo y seguridad.
✓ La participación en las tareas y su socialización con el resto de los compañeros.
✓ Las destrezas y habilidades que posee y la forma en que las desarrolla.
✓ La autoestima y autonomía personal.
✓ El entorno físico y las relaciones establecidas en el medio ambiente.
✓ El medio familiar en el que vive.
✓ Los servicios de salud,curativos y preventivos.
La tarea de educar para la salud es una responsabilidad fundamental de la familia, pero sucede que quien más lo necesita es quien menos conocimiento y medios tiene para adelantarse a una labor eminentemente educadora, de ahí que la escuela tiene que mantener una estrecha colaboración para completar la labor familiar y lograr la colaboración de los padres en...
1. INTRODUCCIÓN.
2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
3. ACTITUDES Y HÁBITOS REFERIDOS AL DESCANSO, HIGIENE Y ACTIVIDAD INFANTIL.
3.1. DESCANSO.
3.2. HIGIENE.
3.3.ACTIVIDAD INFANTIL.
4. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, PRIMEROS AUXILIOS Y ENFERMEDADES INFANTILES.
4.1. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES.
4.2. PRIMEROS AUXILIOS.
4.3. ENFERMEDADES INFANTILES.
5. CRITERIOS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
6. SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO.
6.1. COMPLEMENTO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL ENEDUCACIÓN PARA LA SALUD.
INTRODUCCIÓN.
La Educación para la Salud ha adquirido gran relevancia en los últimos años, al existir una mayor preocupación por parte de todos en mejorar la calidad de vida general y porque a la par se han desarrollado enfermedades y estilos de vida que producen muertes prematuras que se pueden evitar con una buena educación.
M. Lalonde(1974) establece en su investigación cuatro factores determinantes de la salud, sobre los que Denver (1977) desde un estudio epidemiológico realizado en EE.UU. ofrece estos porcentajes de incidencia sobre la salud:
FACTORES DE SALUD: INCIDENCIA SOBRE LA SALUD:
← Estilo de vida: 43 %
← Biología humana: 27 %
← Medio ambiente: 19 %
← Asistencia sanitaria: 11 %La paradoja salta a la vista sobre los recursos asignados ya que sólo los de asistencia sanitaria representan el 90,6 % de todo lo que se dedica a salud.
Desde los años cincuenta los estudios establecieron relaciones entre comportamientos y factores de riesgo:
□ Alimentación: enfermedades respiratorias.
□ Tabaco: enfermedades cardiovasculares.
□ Alcohol,drogas: enfermedades infecto contagiosas.
□ Vida sedentaria: obesidad.
□ Nivel de vida: aumento del colesterol en sangre.
Desde los primeros años se desarrollan conductas y formas de vivir que pueden dañar la salud en el futuro y ser un freno para el normal desenvolvimiento de la actividad escolar, como sucede cuando los niños no han desayunado o no han dormido suficientementepor ver la televisión, padecen caries o pediculosis. Llegan a clase cansados, presentan falta de concentración, se muestran agresivos y adquieren hábitos poco saludables para llevar una vida tranquila y reflexiva.
De ahí el interés por desarrollar desde el punto de vista educativo formas de vida saludables, que favorezcan el bienestar personal, la prevención de accidentes, enfermedades,contagios, por medio de costumbres sanas. La escuela puede y debe convertirse en un agente promotor de salud, incluyendo en su currículo programas de salud y convirtiéndose ella misma en un ejemplo de vida saludable.
El concepto actual de salud va más allá de la ausencia de enfermedad y considera aspectos como:
✓ El estado general de las personas, su salud mental, su actitudante la vida, su optimismo y seguridad.
✓ La participación en las tareas y su socialización con el resto de los compañeros.
✓ Las destrezas y habilidades que posee y la forma en que las desarrolla.
✓ La autoestima y autonomía personal.
✓ El entorno físico y las relaciones establecidas en el medio ambiente.
✓ El medio familiar en el que vive.
✓ Los servicios de salud,curativos y preventivos.
La tarea de educar para la salud es una responsabilidad fundamental de la familia, pero sucede que quien más lo necesita es quien menos conocimiento y medios tiene para adelantarse a una labor eminentemente educadora, de ahí que la escuela tiene que mantener una estrecha colaboración para completar la labor familiar y lograr la colaboración de los padres en...
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