hsjaja

UNIDAD 4

“El niño y su desarrollo”

DESARROLLO INFANTIL
• Se encuentra determinado por 2 aspectos:

DESARROLLO INFANTIL

La base genética
Aspecto biológico

Los factores
ambientales

FACTORES
GENÉTICOS:
•Factores prenatales

•Factores perinatales

•Factores postnatales

FACTORES
AMBIENTALES:
1. Estimulación

2. Afectividad

3. Normas de Crianza

4. Factoresculturales y
socioeconómicos

5. Condiciones familiares

• Ambos aspectos son muy importantes para la evolución, pero
podemos decir que:

• El aspecto biológico determina el potencial real del niño.
• Por tanto, el correcto desarrollo y la futura personalidad del
niño dependen de esta interrelación.

LA PERSONALIDAD DEL
NIÑO Y SUS CAPACIDADES DE
ADAPTACIÓN INTELECTUAL Y
MOTRIZ SON ELPRODUCTO
DE LA INTERACCIÓN ENTRE
SU ORGANISMO Y SU MEDIO
AMBIENTE.

EL DESARROLLO MOTOR
• Este se refleja a través de la capacidad de movimiento y
depende esencialmente de 2 factores:
• La maduración del sistema nervioso: o mielinización de
las fibras nerviosas sigue 2 leyes:
1. Ley céfalo-caudal: de la cabeza al glúteo
2. Ley próximo distal: del eje a las extremidades

• La evolucióndel tono muscular: estado permanente de
ligera contracción de los músculos estriados.
Responsable de toda acción corporal y, además, es el
factor que permite el equilibrio necesario para efectuar
diferentes
posiciones.

RECORDEMOS QUE:
• Según Ajuriaguerra:
La psicomotricidad estudia la relación
entre los movimientos y las funciones
mentales, indaga la importancia del
movimiento enla formación de la personalidad
y el aprendizaje, y se ocupa de las
perturbaciones del proceso para establecer
medidas educativas y reeducativas.

• Según Piaget, los principios
básicos de la psicomotricidad
se fundan en los estudios
psicológicos y fisiológicos del
niño, considerando el cuerpo,
como:
• presencia del niño en el mundo
• Agente que establece la
primera comunicación…
•Que integra la realidad de los
otros, de los objetos, del
espacio y el tiempo.

Teoría de la

FORMACIÓN DE LA
INTELIGENCIA
Jean Piaget

LA FORMACIÓN DE LA INTELIGENCIA
En 1935 Piaget, basado en extensos estudios
sobre psicología genética elaboró los conceptos básicos
sobre la formación de la inteligencia.
•Una de las conclusiones que extrajo de la observación
es que el pensamientoprocede de las acciones y no de
otras fuentes.
•Relación entre el movimiento y el intelecto.

Debemos de aprender esto.

Existen algunos vocablos que son
de vital importancia para entender
las ideas de Jean Piaget en su
teoría del desarrollo cognitivo:

• ESQUEMA:

Representa lo que puede repetirse y
generalizarse en una acción; es decir, el esquema es
aquello que poseen en comúnlas acciones. Al principio
son reflejos, pero después incluyen movimientos
voluntarios ( patear – patear pelotas, balones - tirar a un
objetivo determinado – tirar un penalti)

• ESTRUCTURA: no es más que una integración
equilibrada de esquemas. (tirar un penalti - 4 esquemas)

• PROCESO DE ADAPTACIÓN (aprendizaje):
atributo de la inteligencia, que es adquirida por la
asimilaciónmediante la cual se adquiere nueva
información y también por la acomodación mediante la
cual se ajusta/adapta a esa nueva información.
Se busca la estabilidad y a veces, el cambio.

– ASIMILACIÓN: Se refiere al modo en que un organismo
enfrenta un estímulo del entorno en términos de
organización de la realidad. Observas todo a tu rededor antes de
tirar tu penalti…
– ACOMODACIÓN: Se refiere a laorganización de la
realidad en respuesta a la demanda del estímulo
proporcionado. Piensas tirar a la derecha del portero… ves que se mueve
a su derecha… tu lanzas el balón al lado contrario, a su izquierda…

TEORÍA COGNITIVA DE Jean Piaget.

1.- Sensoriomotriz:
La
conducta
del
niño
es
esencialmente motora, no hay
representación interna de los
acontecimientos externos, ni...