Huevo Misterioso

DESARROLLO COGNITIVO

EL DESARROLLO COGNITIVO ES UN ASPECTO FUNDAMENTAL
DEL DESARROLLO HUMANO, SUCEPTIBLE DE SER
ESTIMULADO, ENTRENADO, Y DESARROLLADO

LA COGNICIÓN .- Es un proceso psicofisiológico,
mediante el cual se recibe la
información, se
procesa y
se
entrega un tipo de respuesta.
intervienen a su vez otros procesos como: La
percepción, la memoria, el razonamiento, lareflexión.
a) La percepción. - Proceso mediante el cual el
niño descubre,
organiza
e interpreta la
información procedente
del medio externo y del
medio interno.
b) La memoria .- es una función cognitiva, es un
proceso por el cual se adquiere, retiene, registra,
reproduce y se consolida una información.
Modalidades :

1. Memoria declarativa o cognitiva- lóbulo
temporal
derecho
a).Memoriafactual.- registra hechos
personales
b). Memoria perceptiva.- sensorial
2. memoria semántica - lóbulo temporal izquierdo
3. memoria de procedimientos - probable : lóbulo
parietal y frontal
c) El razonamiento.- A través del cual el niño hace
inferencias necesarias y llega a conclusiones.
d). La reflexión. – Es la valoración de la calidad de
ideas, pensamientos, emociones etc.

LA TEORIACOGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET
“EL DESARROLLO PSÍQUICO ES UNA CONSTRUCCIÓN
PROGRESIVA QUE SE PRODUCE POR INTERACCIÓN
ENTRE EL INDIVIDUO Y SU MEDIO AMBIENTE.”

AREAS DE LA CONDUCTA COGNOSCITIVA.
EL DESARROLLO DE LA CONDUCTA COGNOSCITIVA
COMBINACIÓN DE LAS SIGUIENTES ÁREAS :

ES

A).MADURACIÓN .- DIFERENCIACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO.

LA

B). EXPERIENCIA .- PROCESO DE INTERACCIÓN CON ELMUNDO
FÍSICO.
C).
TRANSMISIÓN
ESTIMULACIÓN

SOCIAL.-

CUIDADOS,

EDUCACIÓN,

D). EQUILIBRIO .- ES
LA
AUTORREGULACIÓN
DE
ADAPTACIÓN
COGNOSCITIVA
“EL
PRINCIPIO
SUPREMO
DESARROLLO MENTAL “

LA
DEL

Unidades de la Actividad Cognoscitiva
1.- LOS ESQUEMAS . Son la representación, el recuerdo de
elementos, aspectos o detalles más importantes de un
acontecimiento.
ejemplo: unniño cuando
es hospitalizado,
recordara los médicos o
enfermeras…

2.- LAS IMÁGENES. Es un contexto más complejo que el esquema,
es la representación más detallada representa mayor esfuerzo
mental
y reflexión. Ejemplo : ¿ cuantas orejas
tiene un
perro?

3. LOS SÍMBOLOS . Son formas convencionales de representación
mental de acontecimientos
concretos, con todas las características
ycualidades inherentes ej.

4. LOS CONCEPTOS.- Representan un conjunto común de atributos
identificables
entre
un
grupo
de esquemas, imágenes o
símbolos. Un concepto representa una cualidad o un conjunto
de cualidades comunes
a varios conceptos. ej. el
concepto mamíferos

Estadios del Desarrollo Cognitivo, según Jean Piaget
El niño nace como un organismo biológico, con unaestructura psicológica. Se le atribuye tres conductas
instintivas :
a). Impulso de nutrirse, capacidad de buscar alimento
b). Impulso hacia un sentido de equilibrio
c). Impulso hacia la independencia
LAS ETAPAS O ESTADIOS :
- SENSORIOMOTORA
- PRE-OPERATORIA
- OPERACIONES CONCRETAS
- OPERACIONES FORMALES
Los estadios se encadenan en sucesiones evolutivas, las
que actúan, reforzándose unas aotras, de tal forma, que las
adquisiciones en determinada conducta, pueden influir en
el desarrollo de las otras.

La retroalimentación en ese circuito, favorece la
incorporación de nuevas conductas superiores a las
conseguidas.
PRIMER
ESTADIO :
SENSORIO
nacimiento a los 2 años )

MOTOR

(

Del

El niño elabora las subestructuras cognoscitivas que son la
base de
construccionesperceptivas e intelectuales
posteriores.
En esta etapa se construye también la base de reacciones
afectivas elementales, que determinaran de algún modo su
afectividad futura.
Su aprendizaje depende de
actividades motoras.

experiencias sensoriales y

Exploran el medio ambiente mediante sus reflejos. Cogen
los objetos de manera indiscriminada, usan las cuerdas
vocales d/a. a sus...