Humanismo/racionalismo

Páginas: 2 (325 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2013
HUMANISMO
El humanismo fue la época en la que se resalta al hombre principalmente en lo clásico. También se renovó el estudio de la lengua, literatura y civilización clásicas.
EL HUMANISMO
Losrepresentantes más destacados de de esta corriente filosófica fueron:
• Francesco Petrarca
• Juan Bocachio
• Erasmo de Rotteredam
Empezó a desarrollarse en el siglo XV, es una corriente intelectualen la cual los pensadores decían revivir las culturas de la antigüedad clásica de Grecia y de Roma, uno de los factores más importantes de esta época fue la invención de la imprenta en el año 1450ya que tomo un papel fundamental en la difusión de las ideas humanistas.
Uno de los factores más importantes de esta corriente fue la importancia que se le dio al hombre como un ser capaz de valersepor si mismo y de usas el razonamiento y la lógica a su favor.

EL RACIONALISMO
El Racionalismo fue una corriente filosófica que apareció en Francia durante el siglo XVII y principios del XVIII; elcual asentó el papel de la razón como fuente del conocimiento.
En este proceso hubo una gran fascinación por la matemática y la defensa de las ideas innatas e intuición intelectual. Donde se sostuvola idea de que “ya nacemos con conocimientos, sólo tenemos que acordarnos de ellos”.
Además se caracterizó por la confianza de la razón, el uso de métodos lógico-matemáticos para explicarrazonamientos empíricos para confirmarlos.
También se recuperaron varias doctrinas clásicas como el platonismo, deísmo, empirismo, idealismo, entre otras que dieron auge a este movimiento.
El racionalismo segeneró por medio de algunos personajes filosóficos pero el principal exponente es: RENÉ DESCARTES.

RACIONALISMO
Esta corriente filosófica se desarrollo en Europa durante los siglos XVII y XVIII, valigado con el humanismo, en cuanto a la característica principal de esta corriente filosófica fue que la razón fue que la razón es la única manera para dar respuesta a cualquier duda, y solo se...
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