Humanizacion de la tecnologia

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La humanización de la tecnología en la
educación de las secundarias técnicas.

Por: Juan Manuel Silva Leal

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

5

CAPÍTULO 1 : LA TEORÍA DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONÓMICO

11

1.

EL MODELO CLÁSICO

11

1.1. ADAM SMITH
1.2. DAVID RICARDO
1.3. CARLOS MARX

13
14
18

2. MODELO NEOCLÁSICO

20

2.1 HARROD DOMAR
2.2 ROBERT SOLOW

21
223. LA TEORÍA DEL DESARROLLO CLÁSICA
3.1 LA TEORÍA ALTA DEL DESARROLLO
3.2 LA TEORÍA DEL BIG PUSH
3.3 LA TEORÍA DEL CRECIMIENTO BALANCEADO
3.4 LA TEORÍA DEL CRECIMIENTO DESEQUILIBRADO
4. LA TEORÍA DEL CRECIMIENTRO ENDÓGENO
4.1 EVIDENCIAS EMPÍRICAS DE LANUEVA TEORÍA DEL CRECIMIENTO
5. INSUMOS ESTRATÉGICOS DEL CRECIMIENTO
5.1 EDUCACIÓN
5.2 CAPITAL HUMANO
5.3 TECNOLOGÍA

24
25
27
28
30361
39
39
42
46

CAPÍTULO 2 : LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

52

1. GLOBALIZACIÓN Y SISTEMAS EDUCATIVOS
2. EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL: ALGUNOS INDICADORES DEL IMPACTO SOCIAL
3. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

55
56
61

4. CARACTERIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA:

66

SITUACIÓN ACTUAL
4.1 EL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
4.2 MODELOCURRICULAR DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
4.3 COBERTURA DE LOS SERVICIOS

66
66
75

5. GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

78

5.1 ADMINISTRACIÓN CENTRAL: LAS TAREAS DE LA DGEST EN EL MARCO DEL

FEDERALISMO
5.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS ASOCIADAS A LA DESCENTRALIZACIÓN DEL
SERVICIO
5.3 LA ADMINISTRACIÓN DEL SERVICIO EN LAS ENTIDADES
FEDERATIVAS

79
86

CAPÍTULO 3 :EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA Y FORMACIÓN DEL CAPITAL
HUMANO. ALGUNAS PISTA

89

1. LA PREFERENCIA POR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

90

2. APROVECHAMIENTO ESCOLAR: EL CASO DEL DISTRITO FEDERAL: PERIODO 199 81999

91

3. INCLINACIÓN DE LOS EGRESADOS POR LAS OPCIONES TECNOLÓGICAS QUE SE
OFRECEN EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.

93

3.1 RESULTADOS DEL “CONCURSO DE INGRESO A LAEDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR DE LA ZONA METROPOLITANA DE LA CIUDAD DE MÉXICO”.

93

87

CAPÍTULO 4 : RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
TÉCNICA.

97

1. RETOS DE LA ADMINISTRACIÓN CENTRAL. NIVEL NORMATIVO
1.1 EN MATERIA DE EVALUACIÓN DEL SERVICIO
1.2 EN MATERIA DE COORDINACIÓN CON AUTORIDADES EDUCATIVAS ESTATALES
1.3 EN MATERIA DE DESARROLLO CURRICULAR.
1.4 EN MATERIA DE TALLERESY LABORATORIOS ESCOLARES

98
98
100
100
101

2. EL RETO DE LA CALIDAD. UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

101

Conclusiones

106

Bibliografía

110

ÍNDICE DE TABLAS, DIAGRAMAS Y GRÁFICAS

Tabla 1

Tiempo requerido para producir tela y vino en Inglaterra y Portugal

20

Diagrama 1

Función de producción del crecimiento endógeno

47

Tabla 2

Participaciónfactorial en el crecimiento

49

Diagrama 2

Cambio tecnológico vs. Cambio en eficiencia técnica

52

Tabla 3

Capacidad tecnológica y capacidad de desarrollo

68

Tabla 4

Política pública, crecimiento y productividad

70

Tabla 5

Sistema Educativo Mexicano

79

Gráfica 1

Escuelas Nivel Nacional

105

Gráfica 2

Matrícula Nacional

105

Gráfica 3

Desarrollo dela Matrícula en Secundarias

122

Gráfica 4

Eficiencia Terminal por Coordinación de Zona

125

Gráfica 5

Relación de Aspirantes y Aspirantes Asignados en el
Concurso del año 2ooo

129

Gráfica 6

Distribución de Aspirantes Asignados en sus primeras
cinco opciones

130

Gráfica 7

Distribución de Aspirantes en su Primera Opción

130

Gráfica 8

Aciertos Obtenidosen los concursos de ingreso de los
egresados de secundaria técnica

131

Introducción
Actualmente ocurre en el mundo un amplio proceso de reforma del Estado que
busca hacer a éste más eficaz, moderno y democrático. La educación no es ajena a estos
cambios, con el advenimiento de la cultura de la información, el conocimiento constituye el
medio fundamental de transformación social, no...
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